Educación Objetivos del Milenio y Nuevas Tecnologías

Educación, Objetivos del Milenio y Nuevas Tecnologías

• Educación
• En esta
• columna, nos abocaremos ahora al tema de la educación, palabra que viene del
• vocablo latino "educatio" y es: "la acción de desarrollar las
• facultades físicas, intelectuales y morales". Se define también a la
• educación general básica como la enseñanza primaria y secundaria y a la
• educación permanente, como la que se dispensa durante toda la vida profesional.
• Encontramos además, el ámbito de la educación formal y la informal; la
• presencial y la a distancia.
• Todas estas modalidades educativas, no han
• quedado ajenas a la influencia de las nuevas tecnologías de la información y la
• comunicación (NTIC), que brindan variadas herramientas, modifican fenómenos
• sociales y hacen aún más complejo el entramado educativo en general, tanto para
• educadores como para educandos.

Educación

• En el
• sistema educativo formal actual de la Argentina, materias de la curricula
• vinculadas con las NTIC son incorporadas en la enseñanza, con diferentes
• nombres referidos tanto a tecnologías de la información como informática.
• Estos
• temas pueden observarse desde tres perspectivas distintas:
• a). Temática
• propia de estudio y como consecuencia de aprendizaje;
• b). Como
• un medio para enseñar, es decir una herramienta, un recurso didáctico y
• c). Para
• emplearla en el área administrativa de la educación, como gestión.

Nuevas tecnologías

• Las
• nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC), han traído
• vientos de cambio tanto al proceso de aprendizaje como al de la enseñanza, al
• traspasar las barreras de tiempo y espacio e introducir en el mundo de la
• sociedad real, el universo de lo virtual, conviviendo de forma simultánea y
• paralela.
• Si nos referimos a los procesos de enseñanza a
• distancia; esta metodología de estudio implica seguir un camino de educación no
• formal, porque no se desarrolla en el ámbito escolar. Existen como antecedentes
• en la Argentina, la década de 1950, donde se popularizaron los cursos
• distribuidos a través del correo tradicional, en temas como corte y confección,
• dibujo publicitario, detectives, etc.
• Hoy, se
• suma desde la esfera de acción de las NTIC los cursos de "e-learning" (aprendizaje a través
• de medios electrónicos), donde se conjugan computadoras, videos, correo
• electrónico, hipertextos, acceso a páginas web, foros, soportes tutoriales,
• etc.

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• Los
• cursos on-line (vía electrónica por Internet) se caracterizan por contar con
• una pantalla de la computadora personal (PC) que desdibuja el espacio físico de
• la pizarra y no se halla presente el profesor frente al alumno y el alumnado
• accede a dicho curso, en el tiempo en que le resulta cómodo conectarse a
• Internet. La enseñanza lineal da lugar a la hipertextual y a la interactividad.
• Los pasillos de las escuelas se cambian por el escritorio de la PC y las sillas
• ubicados en el hogar, la oficina, un cibercafé. Se puede navegar por un
• universo cognitivo que se va abriendo cada vez más y a su vez compartir los
• alumnos con sus compañeros de curso y el profesor materiales por ejemplo a
• través del chat, el correo electrónico, un sitio electrónico diseñado a tal
• efecto. Adquiere así relevancia la función del profesor - tutor que se
• desempeñará también de modo interactivo.

La educación de las tecnologías

• La
• educación de las tecnologías, introduce procesos de enseñanza - aprendizaje a
• distancia mediados por computadoras y nuevos roles tanto para el alumno como
• para el profesor. Pueden acceder a la misma, computadora mediante, personas de
• diferentes razas, culturas, idiosincrasias, geografías; unidas por un interés
• en común, que es el aprender.
• Las
• nuevas tecnologías ponen al alcance de todas las personas que pueden conectarse
• a Internet tanto cursos gratuitos como pagos; oficiales y no oficiales; de
• grado, posgrado, doctorado. Se imparten cursos de solidez académica como cursos
• carentes de ella. Recordemos que en la Red hay espacio tanto para obtener un
• título avalado y reconocido de modo oficial como para conseguir uno que no
• cumpla con los requisitos exigidos para su legalidad.

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• Por
• lo tanto, recordando los Objetivos de Desarrollo del Milenio propuestos por la
• Organización de las Naciones Unidas y la importancia de la educación en el
• desarrollo y convivencia de los seres humanos; se debe pensar que el resultado
• con éxito de estas nuevas modalidades de enseñanza y aprendizaje, dependerán
• como siempre, de la seriedad y del compromiso con que se encare el proyecto por
• una parte y por otra, de constatar que se cumpla con todas las exigencias
• necesarias de lo que se ofrece por parte de la entidad educativa como las que
• deba cumplimentar el alumno; obteniendo las certificaciones correspondientes.
• Se hace necesario lograr una capacitación real y efectiva, en el marco que la
• "ética" debería sustentar; no como lugar común, sino como realidad
• palpable. Recordando que la red de las oportunidades, es también la cita
• virtual de los ilícitos, tanto de los que ofrecen títulos sin sustento como de
• las personas que los solicitan y las falsas expectativas que lucran con el
• obrar de buena fe de otros cibernautas.

Notas:

• 1 Objetivos de Desarrollo del Milenio .
• Disponible en http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/index.html.
• Mtra.
• Marisa E. Avogadro
• Investigadora Línea Externa, Cátedra de Comunicación Estratégica y
• Cibercultura, ITESM Campus Estado de México,
• México y Perito Judicial, Poder Judicial de la Nación, Cámara Federal de
• Apelaciones de Mendoza, Argentina, en acceso a la información, cibercultura,
• tecnología e idioma portugués. Argentina.