Sentido común vs Investigación educativa

El papel de la psicología Educativa

DEFINCIÓN

• La aplicación de métodos de psicología en el aula y la vida escolar (Clifford, 1984. Grinder 1981)
• Wittrock: "El estudio psicológico de los problemas cotidianos de la educación, a partir de los cuales se derivan principios, modelos, teorías, procedimientos de enseñanza y métodos prácticos de instrucción y evaluación, así como métodos de investigación, análisis estadísticos y procedimientos de medición y evaluación apropiados para estudiar los procesos afectivos complicados de las escuelas"
• Disciplina que se ocupa de los procesos de enseñanza y aprendizaje: aplica lo métodos y teorías de la pisciologia

Qué método debería utilizar un profesor para seleccionar a los estudiantes que participarán en una clase de lectura de primer grado?

• SENTIDO COMÚN
• Al Azar
• por filas
• INVESTIGACIONES
• Hecha por Ogden Brophy y Evertson 1977
• En grupos de trabajan en círculo y en orden, y se da a cada niño la oportunidad de leer, llevan a un mejor aprovechamiento general, que aquéllas en que se selecciona a los estudiantes al azar.
• Sin un sistema para atender a cada uno, mucho estudiantes pueden ser ignorados.

Los estudiantes se dedican a una tarea apropiada y significativa a nivel educativo, pero con todo, algunos estudiantes en repetidas ocasiones dejan sus asientos sin autorización y se mueven por toda el aula. Qué debe hacer el profesor?

• INVESTIGACIONES
• Hecha por Madsen, Becker, Thomas, Koser y Plager (1968)
• En cuanto más dice el docente a los alumnos que se sienten es más frecuente que los estudiantes dejen sus asientos sin autorización.
• Cuando el docente los ignora y premia a los que si están en su lugar disminuye este fenómeno.
• SENTIDO COMÚN
• El docente DEBE recordarles que permanezcan en sus asientos.
• Al hacerlo envía un mensaje de orden.
• PERO cuando no lo hace el mensaje que envía es que el docente no tiene seriedad respecto a las reglas.

Una escuela debe alentar en forma excepcional a los estudiantes brillantes a que adelanten grados o qué ingresen pronto a la universidad?

• SENTIDO COMÚN
• NO Los estudiantes muy inteligentes que son uno o dos años menores que sus compañeros de clase es probable que tengan desajustes sociales.
• INVESTIGACIONES
• Hecha por Kirk y colegas (1993)
• Las investigaciones señalan de manera invariable que tanto en los ingresos prematuros a la escuela básica y secundaria, como en bachillerato, los estudiantes a quienes se ha acelerado se han ajustado tan bien o mejor que los estudiantes con capacidad similar a quienes no se les ha acelerado