Fichas
Psicología de la Motivación Tema 1
Fichas del conjunto (101)
- 1Psicología Def. formal:La Psicología es la ciencia que ESTUDIA la conducta de los individuos y sus procesos mentales., incluyendo los procesos internos de los individuos y las influencias que se producen en su entorno físico y social
- 2Psicología. Etimológicamente significaCiencia del Alma
- 3William James (1842-1910) a finales del s.XIX la definio"La ciencia de la vida mental, de sus fenómenos y sus condiciones "
- 41° mitad del s.XX, pasó a serLa Ciencia de la Conducta, luego ciencia del comportamiento y de sus procesos mentales.
- 5Dentro de la Psicología científica Harold Kelly (1992), señaló 2 tiposPsicología del sentido común y Psicología científica
- 6La psicología del sentido común.Desarrollada como consecuencia
de nuestras experiencias cotidianas y basada en la lógica natural. - 7psicología que realizan los psicólogosLa que se vale del método científico para contrastar empíricamente los hechos, ofreciendo una serie de conocimientos sistemáticos.
- 8Reside en el métodode que nos servimos para indagar hechos
- 9El método científico se basa en:observación sistémica de los hechos empíricos descripción rigurosa de los mismos e investigación experimental directa para reunir información y organizarla.
- 10La Psicología científicaEs aquella ciencia empírica que va a contrastar sus proposiciones con los hechos, combinando los conocimientos empíricos con los racionales, y ofreciendo una serie de conocimientos de carácter sistemático que son completos, explicativos, coherentes, y sin contradicciones internas ni externas.
- 11La Ciencia se define:Como el conjunto sistemático de hechos empíricos que se hallan integrados u ordenados de una manera específica; tiene dos objetivos: describir las regularidades y/o formular leyes de forma sistemática y controlarlas empíricamente.
- 12Las normas que utiliza la Psicología científica son:objetividad, exactitud y escepticismo.
- 13La misión de la Psicología científica es:establecer un conjunto de reglas que guien el estudio de los hechos empíricos.
- 14-objetivo -Metodo-Reunir y organizar información.
-observacion sistemática, descripción rigurosa, investigación experimental directa. HIPOTECO-DEDUCTIVO. - 15El objetivo de los psicólogos científicos es:La descripción del comportamiento, explicarlo, predecirlo y modificarlo para el nivel de la vida de las personas y de la sociedad en general.
- 16Las normas que utiliza la Psicología científica:Implican objetividad, exactitud y escepticismo.
- 17La misión de la Psicología científicaEs establecer un conjunto de reglas que guie el estudio de los hechos empíricos, determinando las reacciones observables de los seres vivos en determinadas situaciones, y poder comunicar sus resultados a otros investigadores.
- 18Enfoques de la Psicología.1. Conductista
2. Cognitivo
3. Biológico
4. Psicodinamico
5. Humanista
6. Evolucionista
7. Sociocultural - 19Enfoque Conductista:Se centra en el estudio de la conducta observable determinada por la estimulación exterior.(ambiente); Rechaza las explicaciones mentalistas, las emociones o las raíces biológicas de la conducta; es la conducta manifiesta el acto que hay que entender, controlar y predecir. Destaca por una experimentación rigurosa y por la determinación de las variables.
- 20Enfoque Cognitivo:Se centra en el estudio del pensamiento y en sus procesos. No comprende la conducta sin atender a los procesos cognitivos; considera que el pensamiento es a la vez causa y resultado de los actos; la conducta solo en parte está determinada por los acontecimientos previos del entorno y las consecuencias de las conductas.
- 21Enfoque Biológico:Se centra en las relaciones entre la conducta y los mecanismos cerebrales, buscando las causas del comportamiento en la actividad de los genes, el cerebro y los sistemas nervioso y endocrino.
- 22El enfoque PsicodinamicoParte del principio que la conducta surge de impulsos y conflictos inconscientes. El objetivo fundamental de los actos es reducir las tensiones.
- 23Enfoque HumanistaDestaca la capacidad inerente del ser humano de tener libre voluntad y no estar bajo el control de factores internos y externos y enfatiza la importancia de las tendencias hacia el crecimiento personal.
- 24Enfoque EvolucionistaConsidera que la conducta y las facultades de los humanos evolucionaron, al igual que las capacidades físicas.
Se centra en la tarea de determinar la importancia relativa de los factores genéticos y la experiencia en relación con aspectos específicos de la conducta, utilizando el estudio sistemático de la conducta, sugiriendo que la conducta es modelada por las tendencias y disposiciones heredadas. (Estudio de gemelos idénticos) - 25Enfoque SocioculturalSe centra en las influencias sociales y culturales que rodean a las personas para comprender muchos aspectos de la conducta. Estudia las diferencias entre culturaa, examinando las causas y las consecuencias de los comportamientos.
- 26Las dos partes de la Psicología Científica son:-La Psicología Básica
y
-La Psicología Aplicada
Ambas son complementarias - 27Psicología BásicaEs la parte de la Psicología Científica que estudia la naturaleza y el fundamento de los procesos básicos
- 28Psicología AplicadaEs la parte de la Psicología Científica que se ocupa de la funcionalidad de los procesos psicológicos básicos en los ambientes en los que actúa los individuos, de forma individual y colectiva incluyendo su dimensión patológica.
- 29La Psicología Básica es la parte de la Psicología científica que:Utiliza el método experimental para estudiar los distintos procesos psicológicos básicos.
- 30Conjunto de procesos mentales:Motivación
emoción
aprendizaje
atención
memoria
percepción
pensamiento
lenguaje. - 31¿Como podemos definir la Motivación?1. Proceso adaptativo que energiza y dirige el comportamiento hacia un objetivo o meta de una actividad, a la que instiga y mantiene
2. Inicia, activa y dirige la conducta.
3. Implica la experiencia de objetivos y metas.
4. Requiere cierta actividad física o mental.
5. Instiga y mantiene a la conducta motivada. - 32¿Como podemos estudiar la Motivación?1. Crear un estímulo o una situación estimular que sepamos que induce un estado de Motivación en un individuo, y, a continuación, medimos cómo afecta su conducta.
2. Medir la Motivación por el tipo de respuesta que realiza un individuo.
3. Medición estímulo respuesta
4. El estudio de la Motivación debe ser entendido siempre desde la perspectiva de la dimensión humana - 33El concepto de Motivación ha surgido para:Dar respuesta al porqué de nuestro comportamiento.
- 34La Motivación es un concepto que:explica el inicio, mantenimiento, dirección, intensidad y finalización de un comportamiento.
- 35La Motivación es un proceso:Dinámico e interno, que hace referencia al deseo de querer cubrir una necesidad, y que nos mueve a realizar o no unas conductas,
- 36Motivación def:Es un constructo hipotético no observable, que solo pude inferirse independientemente a partir de la observación de conductas específicas y por los sucesos estimulares antecedentes y consecuentes de ellas.
- 37Definimos la MotivaciónEl proceso adaptativo que energiza y dirige el comportamiento hacia un objeto o meta de una actividad a la que instiga y mantiene.
- 38La Motivación al no ser observablesolo a través de estimulo y respuesta la podemos medir:
creando un estimulo o una situación estimular que sepamos induce un estado de motivación en un individuo.
-Por el tipo de respuesta relevantes que realiza un individuo, y que supuestamente reflejan la motivación.
-A través de ambos procedimientos, por la medición estímulo-respuesta - 39Los sucesos observables son:los estímulos (E)
Organismo (O)
Respuesta (R) - 40Estimulo(E)Constituye la entrada al organismo
- 41Organismo (O)En donde entra el estímulo y sale la respuesta
- 42Respuesta (R)Constituye la salida del organismo
- 43dos tipos de modelosE-R
E-O-R - 44La Motivación es un proceso adaptativo que tiene como función:Prepararnos para adaptarnos al medio ambiente con la finalidad de conseguir la supervivencia.
- 45Existen dos motivos.Primarios
y
Secundarios - 46Motivos PrimariosSon motivaciones centrales que desde que nacemos están funcionalmente relacionadas con la subsistencia del individuo y de la especie.
- 47Motivos SecundariosSon motivaciones centrales que por aprendizaje están relacionadas con el crecimiento general de los sujetos.
- 48Hay dos modos de MotivaciónExtrínseca e
Intrinseca - 49ExtrínsecaActúa cuando se realiza una actividad como medio para conseguir un fin.
- 50IntrinsecaActúa cuando se realiza una actividad por el propio valor que proporciona esa actividad
- 51La Motivación Interactúa con los restantes procesos psicológicosGuarda una estrecha relación con la emoción, están íntimamente interacionadas.
- 52Distinguir entre:Motivacion
Proceso motivacional y conducta motivada - 53La MotivaciónEs el proceso que explica la consecucion de objetivos relacionados con el mantenimiento o mejoras en la supervivencia de un organismo
- 54Proceso motivacionalHace referencia a la interacción entre un individuo y su medio ambiente
- 55Conducta motivadaEs la consciencia o resultado del proceso motivacional.
- 56Fergusson(2000) diferencia entre: Estado motivacional y Rasgo motivacional1. E.M. Es un proceso dinámico transitorio, es decir cuando se produce una acción motivacional en una situación temporal.
2. R.M. Es la predisposición respecto a las tendencias de acción, en que se dan diferencias entre las personalidades de los individuos. - 57Antecedentes filosóficos de la MotivaciónPlatón
Aristóteles
Determinismo
René Descartes
Los filósofos ingleses
J. Locke
Asociación
E. Kant
El positivismo - 58PlatónDio mucha importancia a la razón (alma), dejando de lado al mundo de los sentidos (cuerpo).
- 59AristótelesPuso especial interes en el mundo de los sentidos y defendió que el conocimiento provenía de nuestra existencia ~Controversia entre herencia y experiencia; el alma es libre y que existe en todos los seres vivos (animismo)
- 60DeterminismoLas conductas de los animales no eran libres, sino que actuaban como verdaderas máquinas autómaticas, como seres mecánicos ~mecanicismo.
- 61René DescartesDualismo cartesiano que establece la conducta humana es fruto de un Alma libre, pero también resultado de los procesos automáticos e irracionales del cuerpo.
para Descartes, el único ser que posee alma es el hombre y está impulsado por la misma a través de la voluntad y por el cuerpo a través del instinto; ataca el animismo, defiende mecanicismo. - 62Los Filósofos InglesesRealizaron dos importantes aportaciones al conocimiento: el estudio por la subjetividad en la experiencia sensorial y el desarrollo del pensamiento asociacionista (adociacion de ideas, unidades elementales de la mente).
- 63J. LockeEmpirista Inglés afirmó qud toda ecoeriencia sensorial que ocurre por la acción de un estímulo es un fenómeno subjetivo.
- 64Segun Locke las ideas pueden ser de dos tiposSimples o Complejas (asociación)
- 65AsociaciónLas ideas complejas no no son más que la asociación de otras más simples.
Nuestro conocimiento de las cosas se produce de acuerdo con las leyes de la asociación de ideas. - 66Asociación def:será uno de los aciomas fundamentales en psicología, porque se puede establecer que las conexiones entre diferentes contenidos mentales dependen de la experiencia; algunos motivos humanos resultan muy complejos, pero adquieren sus propiedades motivadoras al asociarse con otros más elementales.
- 67E. KantSeñaló que tanto la razón como la percepción determinaban el conocimiento del mundo; para él el hombre no recibe sensaciones pasivas, sino la propia conciencia contribuye a formar nuestro concepto del mundo estableciendo una relación causa-efecto; yodo conocimiento empieza en la experiencia pero no todo procede de ella; el hombre a través del conocimiento puede elaborar sus constructos mentales ~ CONTRUCTIVISMO KANTIANO
- 68CONTRUCTIVISMO KANTIANO tres categorías Psicológicas principales.Conocimiento
Sentimiento y Conación - 69El positivismoDefendió que solo a través del análisis de lo particular a lo general se podría establecer leyes generales y universales; influencia cartesiana: los animales se comportaban de determinada manera por el impulso de una motivación instintiva, y los seres humanos al ser racionales y estar impulsados también por los ins, reflejaban en su conducta tanto la experiencia como los instintos.
- 70Antecedentes fisiológicos de la Motivación-Mecanismos cerebrales
-Distinción entre nervios sensoriales y motores y su función específica de la conducción nerviosa
-J. Müller
-La neurofisiología contemporánea
-Galvini
-Al principio del siglo XIX
-Paulov - 71GalenoSeñalo la existencia de nervios sensoriales y nervios motores independientes.
- 72BellDemostró que las fibras nerviosas de un nervio mixto penetraban por la parte posterior de la medula espinal, mientras que las fibras motoras salian por el lado anterior; este descubrimiento fue muy importante para la Psicología.
- 73J. MüllerDefendió que diferentes fibras nerviosas transmitían distintos tipos de información al organismo, a través de la ley sobre la energía específica de los nervios sensoriales.
- 74Distintas areas del cerebro manifiestandiferentes cualidades de un mismo estimulo.
- 75GalviniSus descubrimientos sobre la naturaleza del impulso nervioso, posibilitaron estudiar la función del sistema nervioso aplicando métodos experimentales. Hoy, existen muchas técnicas de registro Psicogisiologicas basadas en este descubrimiento.
- 76HipotálamoSe fortalecieron las teorías sobre la Motivación que defiende que la actividad del hipotálamo se relaciona directamente con los cambios en varios estados motivacionales.
- 77ReflexiologiaLa escuela fisiologica de la reflexiologia rusa centró su interés en el reglejo y rn la conducta refleja.
- 78Pavlovcentró sus investigaciones sobre el estudio de los reflejos condicionados, descubriendo las respuestas condicionadas.
- 79Antecedentes psicológicos de la Motivación1. James
2. Corrientes americanas
3. McDougall
4. Conductistas
5. Corriente Cognitivista - 801. JamesFue uno de los primeros psicologos y la llamaron ~Voluntad~
Distinguió entre voluntad y hábito. Sus ideas anticiparon la importancia de los procesos cognitivos en comprender la motivación. - 81En AmericaLa corriente funcionalista lo llamó ~Impulso~
- 82En EuropaLos pscoanalistas lo llamaron ~pulsión~
- 83En 1.920La Psicología utilizó por primera vez el concepto ~Motivación~
- 84McDougalllo llamó ~Instinto~
- 85Los ConductistasAl realizar el instinto, asentaron las bases para analizar la contribución del aprendizaje a la motivación, e inspiraron el surgimiento de la Motivación por ~incentivos~
- 86La Psicología cognitivistaEl estudio de la Motivación disminuyó en favor del estudio de los procesos cognitivos.
- 87Hoysi es un tema importante y en su estudio se incluye multitud d3 aspectos neurofisiologicos, cognitivos, sociales y culturales.
- 88Dimensiones1.Nomotética-Idiografica
2.Innato-Adquirida
3.linterna-Externa
4.Mecanicista-Adquirida - 89Dimensión Nomotética-IdiograficaEl enfoque nomotético pretende establecer leyes universales que permitan explicar la Motivación de una manera general para todos los seres; y al contrario el enfoque idiografico pretende entender la conducta motivada, examinando en que se distinguen los individuos de una especie en si.
- 90Dimensión innato-adquiridaA enfrentado a los que defendian la contribución de las tendencias innatas, con los que hacian con las tendencias adquiridas de la conducta motivada.
- 91Dimensión Interna-externaHace referencia a si la motivación procede de motivos externos o internos. Los defensores de los motivos internos parten de que los estados motivacionales pueden conceptuarse como necesidades.
Los defensores de los motivos externos se centran en las fuentes externas creadas por las metas, puesto que la motivación es activada por los cambios que se producen en el ambiente externo. - 92Dimensión mecanicista-cognitivaÉste defiende que los cambios de ciertos factores activan e impulsan al organismo a realizar conductas automaticas, sin que se tenga ningún tipo de conciencia; por el contrario el enfoque cognitivo defiende que la motivación está bajo el control exclusivo del pensamiento racional.
- 93Niveles de análisis en el estudio de la Motivación1.Fisiológico
2.indiviual
3.Social
4.Filosofico - 94Nivel FisiológicoSe ha investigado como y porqué las estructuras cerebrales desencadenan la motivación, como se procesa la información relevante para la motivación en grupo de células, específicas del cerebro, que neurotransmisores intervienen en los cambios que se producen en los estados motivacionales y que implicaciones tiene el sistema nervioso en el proceso motivacional.
- 95Nivel IndivudualSe pretenden determinar los factores motivacionales que influyen en la conducta personal de un individuo, investigando los cambios motivacionales que se producen como consecuencia de la alteración de las condiciones internas o externas a las que se le somete.
- 96Nivel SocialSe estudia los motivos que impulsan a las personas a comportarse de manera diferente cuando están en grupos, puesto que la pertenencia a un grupo puede influir en los motivos personales y modificar el comportamiento individual.
- 97Nivel FilosóficoMás que deducciones experimentales se utiliza argumentos filosóficos. Debemos rechazar este nivel de análisis porque sus planteamientos no son científicos.
- 98Paradigmas de investigación en el estudio de la Motivación1.Experimental
2.Correlacional
3.Cualitativo - 99P. ExperimentalEl investigador manipula una o más Variables y determina los efectos que puedan tener en otras variables. Estás investigaciones clarifican las relaciones causa-efecto. Sus investigaciones están bastante limitadas, por lo que sus resultados son poco naturales.
- 100P. CorrelacionalMás que manipular las variables, se busca en encontrar las relaciones existentes entre ellas. Sus investigaciones sirven para clarificar las relaciones entre variable, y sus resultados ayudan a comprender situaciones motivacionales distintas. No es posible identificar causay efecto.
- 101P. CualitativoSe enfatiza el estudio de una manera más intensa, más descriptiva y con mayor carga interpretativa. Es útil cuando el investigador está interesado en la estructura de la situación, y en conocer los diferentes significados y perspectivas que mantiene un grupo de individuos, y cuando no es posible realizar investigaciones experimentales o corrlacionales.
Información
- Descripción
- Fichas en Psicología de la Motivación Tema 1, creado por Elena López De la Cuadra en 17/01/2019.
- Creado por
- Elena López De la Cuadra
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