Fichas
FICHAS DE MAPA CONCEPTUAL
Fichas del conjunto (9)
- 1Estrategias para Autonomía en el AprendizajeAUTONOMÍA
son normas o reglas que nosotros mismos implementamos en nuestras vida diaria sin la intervención o influencia de otras personas, el surgir de nuestro análisis personal. - 2AUTONOMÍA MORAL aparece con la reciprocidad, cuando el respeto es mutuo que sienta el deseo de ser tratado como el debería ser tratado.AUTONOMÍA INTELECTUAL
seguir nuestras ideas, contrastar lo que sabemos con el mundo que nos rodea, de tal manera que, como resultado de dicha comparación y análisis, surjan nuevas ideas o interrogantes planteando la necesidad de darles respuesta. - 3AUTONOMÍA 2 NIVELES SUSTITUTIVOS Nivel 1 Referencial y Extrasituacional: describe a otros y a si mismo en su desempeño previo.Nivel 2 No Referencial: es la clave de la obstrucción de la regla a que se ajustan las interacciones realizadas como las descripciones planteadas y transferidas a nuevos casos
- 4APRENDIZAJE Un proceso continuo que exige capacidades cognoscitivas, lingüísticas, motoras y sociales y se presentan como un cambioAPRENDIZAJE AUTÓNOMO
Proceso complejo donde intervienen distintos factores que le permiten al aprendiz reconocer su propio proceso de aprendizaje - 510 NIVELES DE AUTO-APRENDIZAJE 1ª Independencia definitoria: espacio, tiempo y materiales 2º Señala la media nula: coacción entre los los considerados en grados y niveles3º Referentes y dominios: independiza la conducta
4º Expresionismo de autonomía: términos relevantes que han dejado ser relevantes
5º Aumento de la independencia y dependencia: presidir de lo ajeno - 66º Taxonomía: de los niveles de complicidad funcional. 7º Términos morfológicos: como leer, escribir, exponer un trabajo en equipo. 8º Contenido determinado: valido determinados dominios9º Aprendizaje Contextual: establece asociaciones necesarias para un determinado logro.
10º Termino interconductual: aprender-aprender que hace referencia simplemente al aprendizaje en ele que el logro es novedoso - 7CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO 1º No es un concepto unidimensional: atendible con el curso de múltiples dimensiones y aspectos componentes. 2º Indentificacion fundamental: criterios referidos a la complejidad3º Es preciso: respecto a determinados referentes enmarcados en dominios o conjuntos.
4º Organismo-Objeto: único nivel de interacción.
5º Dominio de referentes: alcansa nivele de mayor autonomía - 8CONTEXTOS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO - Contexto aprendizaje: determinante en el desarrollo de las habilidades del aprendizaje permanentemente como promotor y como inhibidor.-Contexto escolar tradicional: inhibidor de aprendizaje autónomo se centra en la actuación del docente y la informacion de trasmi
- 9DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO -De aprendiz a experto: estrategias metalingüísticas, conciencia, análisis, reflexión y adaptabilidad. -Dominio técnico: procedimientos de aprendizaje, lectura, escritura, y TIC.-Regulación externa: del apoyo y acompañamiento al control total del aprendizaje.
-De la inteorizacion a la exteorizacion: reconocer formas y estrategias que desarrollan nuevos aprendizajes para poder explicarlos y transmitirlos
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- KARLA MARIANA AVILES ALONSO
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- KARLA MARIANA AVILES ALONSO
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