Fichas
Kleine Spiele
Fichas del conjunto (24)
- 1Definition (Kleine Spiele)Eine von einem
bestimmten Spielgedanken beziehungsweise einer Aufgabe ausgehende Folge freudvollen Handlungen, die durch motorische Leistung und soziale Aktivität bestimmt werden. Kleine Spiele tragen meist Wettbewerbscharakter; sie werden andererseits aber auch nur aus Freude am Miteinander gespielt, ohne die Ermittlung von Siegern. - 2Systematik der Bewegungsspiele- Volkstümliche Spiele (Jahreszeitlich gebundene Straßenspiele, Volksfestspiele, Mit Sitten und Bräuchen verbundene Spiele)
- Kleine Spiele (Sing-, Lauf-, Ball-, Freizeit-, Heim-, Partyspiele, etc.)
- Große Spiele (Tor-, Mal-, Korbspiele etc.) - 3Merkmale von Kleinen SpielenSpielregeln und Spielverlauf können angepasst werden
• Spielende stellen selbst die Regeln auf
• Unterschiedliche Mannschaftsgrößen (z.B. gleichstarke oder auch einer gegen alle)
• Keine lange Anlaufzeit
• Kurze Spielerklärung und beliebig oft wiederholbar - 4Charakter des Bewegungsspiels• Kooperatives Handeln fördert
• wenig motorische und kognitive Grundfähigkeiten und Fertigkeiten
• Spielsituationen aufregend und fesselnd
• Wettbewerbscharakter hoher Einsatz
• viel Bewegungsmöglichkeiten offen
• ohne hohen Materialaufwand, unter einfachsten Bedingungen - 5Kleine Spiele im Vorschulalter• Wettbewerbscharakter nicht ausgeprägt
• Nachahmung
• Phantasie und Darstellungsfähigkeit
• Kombination von Fangen und Werfen nicht beherrscht
• Feinmotorik früh schulen! - 6Kleine Spiele im Sportunterricht• Entwicklung Kooperationsfähigkeit und Sozialverhaltens
• Einleitung & Ausklang, Auflockerung, eigenständiger Inhalt
• Methodische Antwort auf große Lerngruppen
• Zubringerspiel für Große Sportspiele
• Entwicklung einer allgemeinen Spielfähigkeit (ab 10)
• Befähigung zum außerschulischen Spielen - 7Kleine Spiele im Freizeitsport• Sportlich Passive durch Kleine Spiele animiert und motiviert
• Feste, Geburtstage abwechslungsreich zu gestalten
• sozial-geselliger Charakter
• Vorbereitung auf Sportspiel (Aufwärmung), Ausklang Trainingseinheit - 8Kleine Spiele im Training von Wettkampf- und Leistungssportlern• Abwechslung, Auflockerung, aktive Erholung
• Gezielte Kompensation nach hohen Belastungen
• Training von konditionellen und koordinativen Fähigkeiten
• Üben von speziellen technischen Fertigkeiten
• Handlungsketten eines Sportspiels können vorbereitet werden - 9Kleine Spiele in der Rehabilitation und im Behindertensport• Bewegungsspiel als „therapeutische[s] Mittel mit komplexer Wirkung auf die gesamte Persönlichkeit“
• Funktions- und erlebnisorientierter Einsatz
• Förderung Psyche, Physis und sozialen Integration
• Spielregeln und –bedingungen (Material) personellen Voraussetzungen anpassen
• Anregung zu lebenslanger Aktivität
• Hohes fachliches Wissen, pädagogisches Geschick und methodisches
Können der Lehrperson/Trainers - 10Didaktische Funktion der Kleinen SpieleSportspielvorbereitend
Sportartunabhängig
Sportartbezogen - 11Erziehung zum und durch das Spiel(en) (die Spielleiter*in)• Spielleiter*in:
• Wechselverhältnis von Führung und Selbständigkeit der Spielenden
• Wissen, zu welchen Entschlüssen und Handlungen das Spiel anspornt - 12Spielerziehung• Soziales Verhalten
• Fairness
• Individualität – egozentrisches Spielverhalten
• Mitgestalten, kreativ sein
• Ehrlichkeit beim Spielen:
• Ordnung und Disziplin - 13Namensgebung von Kleinen Spielen• Alte Spiele zeigen z.B. Berufe auf
• Namen jederzeit veränderbar, passen sich Zeit an
• gesellschaftliche Ordnungen oder aktuelle Situationen (Kaiserball, Völkerball) - 14Allgemeine sportliche Spielfähigkeit• Antizipationsfähigkeit
• Entscheidungsfähigkeit
• Handlungsschnelligkeit
• Ballbezogene Mobilität und motorische (technische) Anstelligkeit
• Kooperationsfähigkeit für soziale Interaktionen, um taktischen Anforderungen gerecht werden zu können - 15Motorische Fertigkeiten (Merksatz)Je besser die koordinativen Fähigkeiten ausgebildet sind, desto schneller und sauberer können Fertigkeiten erlernt werden!
- 16Das methodische Vorgehen…• … orientiert sich immer am Ziel
• Einfach oder anspruchsvoller (Altersgemäßheit)
• Motorisch leicht oder schwieriger
• Ruhig oder lebhaft
• Regeländerungen
• Ausmaß des Spielfeldes
• Intensitätsgrad
• Art der Hindernisse bei Staffelspielen
• Größe, Gewicht und Anzahl der Bälle
• Dauer des Spiels
• Bewegungsart bei Laufspielen - 17Spieldidaktische Grundsätze• Hauptaufgabe: Hinüberbringen von Spielerlebnis, Freude und Spaß
• soziales Lernen
• Erzieherisch eingreifen, wenn Gemeinschaftssinn verloren geht
• Geistige Aktivierung (rege Teilnahme und Kreativität)
• Vermittlung so komplex wie möglich, so elementar wie nötig (spielend entwickeln, spielend trainieren)
• Grundregeln, dann weitere
• Festgefahrenes Regelwerk Bedingungen anpassen und verändern
• Variationsmöglichkeiten nutzen
• Hoher Intensitätsgrad, Einbeziehung möglichst vieler Spieler, durchdachte Raum- und Geräteausnutzung
• Befähigung der Spieler zum selbstständigen Handeln - 18Die ersten Schritte bei der Wahl eines Spieles• Wozu soll es dienen (Ziel)
• Voraussetzungen der Spieler (Alter, Könnensstand, ...)?
• Einfaches oder komplexes Spiel?
• Bekanntheitsgrad des Spiels? - 19Soziales Verhalten (Spielerziehung)- Stärken und Schwächen der Mitspieler kennenlernen
- Partner sein
- Kein egozentrisches Spielverhalten
- Toleranz gegenüber Mitspielern aufbringen - 20Fairness (Spielerziehung)- Einhalten von Regeln unter erschwerten Bedingungen
- Keine Vorteile annehmen oder Nachteile des Gegners ausnutzen
-Gegner ist auch Partner - 21Individualität – egozentrisches Spielverhalten (Spielerziehung)• Balance finden, so dass spielstarke Spieler nicht gehemmt werden und die schwachen Spieler nicht an Spielfreude verlieren
- 22• Mitgestalten, kreativ sein (Spielerziehung)Nur Grundform des Spiels vorgeben
- 23Ehrlichkeit beim Spielen (Spielerziehung)Voraussetzungen sind eindeutige und von allen verstandene Spielregeln; ist für den Schiedsrichter eine eindeutige Spielkontrolle möglich?
- 24Ordnung und Disziplin (Spielerziehung)wird z.B. durch die Struktur des Spiels vorgegeben (Aufstellung, Spielfeld, …), wenig Zeitverlust, Vermeidung von Unfällen durch klare Vorgaben
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- El usuario ha eliminado su información de asignaturas Fichas sobre Kleine Spiele, creado por Usuario eliminado el 10/03/2022.
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- Creado por Jesse Lau · 6 mar 2022
- Copiado por Jesse Lau · 10 mar 2022
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