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LOS 11 PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE POR RICHARD MEYER

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1LOS 11 PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE POR RICHARD MEYERMayer pronpone el aprendizaje multimedia (informacion presentada en texto e imagenes) baandonse en qu eexisten tres tipos de almacenaje en la memoria (memoria sensorial, de trabajo y a largo plazo) ya que los individuos poseen dos canales para procesar informacion siendo uno para el material verbal y otro para el visual.
2LA TECNOLOGIA COGNITIVA DEL APRENDIZAJE MULTIMEDIAse centra en como las personas aprenden a traves de diversas configuraciones de medio de comunicacion y resalta tres procesos cognitivos importantes:
*seleccion de palabras e imagenes- en el primer paso del aprendizaje, el alumno se concentra en percibir las palabras e imagenes relevantes del material que se le presenta.
*Organizacion-tras seleccionar la informacion perintente, el alumno organiza mentalmente la informacion en modelos verbales logicos y representaciones visuales.
*Integracion-finalmente, estos dos tipos de representacion se integran entre si y se asimilan con el conocimiento previo.
3LOS PRINCIPIOS DE LA TEORIA DEL APRENDIZAJE MULTIMEDIAPrincipio de multimedia
principio de contiguidad
principio de temporalidad
principio de modalidad
principio de redundancia
principio de coherencia
principio de señalizacion
principio de segmentacion
principio de pre-entrenamiento
principio de personalizacion
principio de la voz
41.- PRINCIPIO DE MULTIMEDIASe aprende optimamente cuando los contenido se muestran en formato de imagen combinada con texto en vez de un solo con palabras, siendo este principio la principal premisa de toda la teoria cognitiva del aprendizaje multimedia de Mayer.
52.- PRINCIPIO DE CONTINUIDADAprendemos mejor cunado las imagenes y palabras que hacen referencia a un mismo contenido se ubican cerca la una de la otra.
63.- PRINCIPIO DE TEMPORALIDADSe aprende cuando las palabras y sus corespondientes imagenes se despliegan de forma simultanea.
74.- PRINCIPIO DE MODALIDADEl contenido multimedia es mas efecivo en modalidad de imagenes con narracion que imagenes con texto.
85.- PRINCIPIO DE REDUNDANCIAAprendemos mejor cunado las imagenes utilizadas son explicadas o bien a traves de una narracion o a traves de un texto, pero no con ambas modalidades a la vez, ya que no aumenta el aprendizaje al combinarlas todas.
96.- PRINCIPIO DE COHERENCIAEs importante eliminar las imagenes, palabras o sonidos que no tienen relacion directa con el contenido a enseñar.
107.- PRINCIPIO DE SEÑALIZACIONEs importante añadir elementos que nos guien la direccion que debemos seguir en la presentacion multimedia para enfocar adecuadamente la atencion.
118.- PRINCIPIO DE SEGMENTACIONLa presentacion de los contenidos deben estar divididos en pequeños apartados para poder navegar libre y facilmente a traves de ellos.
129.- PRINCIPIO DE PRE-ENTRENAMIENTOEs importante dar una introduccion de los conceptos claves que se enseñaran con el material mulimedia ya que permite la activacion del conocimiento previo y la preparacion para la adquisicion del nuevo aprendizaje.
1310.- PRINCIPIO DE PERSONALIZACIONEl tono que se da en la naracion del contenido debe ser cercano, familiar y adaptado al contexto, asi se favorece el aprendizaje.
1411.- PRINCIPIO DE LA VOZSi la modalidad escogida es imagen con narracion escuchada, las personas aprendemos mejor cuando se utliza una voz humana en los recursos digitales, antes que una creada por medio de un software que lea el texto en audio robotico.