Fichas
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Fichas del conjunto (11)
- 1Em que consiste o campo de experiência Escuta, fala, pensamento e imaginaçãoProgressivamente, as crianças vão ampliando e enriquecendo seu vocabulário e demais recursos de expressão e de compreensão, apropriando-se da língua materna – que se torna, pouco a pouco, seu veículo privilegiado de interação.
- 2A partir de quando as crianças participam de situações comunicativas?Desde o nascimento, as crianças participam de situações comunicativas cotidianas com as pessoas com as quais interagem
- 3Quais as primeiras formas de interação do bebê?São os movimentos do seu corpo, o olhar, a postura corporal, o sorriso, o choro e outros recursos vocais, que ganham sentido com a interpretação do outro.
- 4Na Educação Infantil, é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir, potencializando sua participação na cultura oral. Por que a escuta de histórias é importante?É na escuta de histórias, na participação em conversas, nas descrições, nas narrativas elaboradas individualmente ou em grupo e nas implicações com as múltiplas linguagens que a criança se constitui ativamente como sujeito singular e pertencente a um grupo social.
- 5Desde cedo, a criança manifesta curiosidade com relação à cultura escrita. Em que momentos ocorrem os interesses?Ao ouvir e acompanhar a leitura de textos, ao observar os muitos textos que circulam no contexto familiar, comunitário e escolar.
- 6Como a criança vai construindo sua concepção de língua escrita?Ela vai construindo sua concepção de língua escrita, reconhecendo diferentes usos sociais da escrita, dos gêneros, suportes e portadores.
- 7Deve partir de qual ponto a imersão na cultura escrita ?Na Educação Infantil, a imersão na cultura escrita deve partir do que as crianças conhecem e das curiosidades que deixam transparecer.
- 8As experiências com a literatura infantil, propostas pelo educador, mediador entre os textos e as crianças, contribuem em quê?Contribuem para o desenvolvimento do gosto pela leitura, do estímulo à imaginação e da ampliação do conhecimento de mundo.
- 9O que é propiciado às crianças o contato com histórias, contos, fábulas, poemas, cordéis etc.?A familiaridade com livros, com diferentes gêneros literários, a diferenciação entre ilustrações e escrita, a aprendizagem da direção da escrita e as formas corretas de manipulação de livros.
- 10No convívio com textos escritos, o que as crianças vão construindo?Hipóteses sobre a escrita que se revelam, inicialmente, em rabiscos e garatujas .
- 11Inicialmente são transformados em rabiscos em garatujas, o que ocorre progressivamente ?Hipóteses sobre a escrita. À medida que vão conhecendo letras, em escritas espontâneas, não convencionais, mas já indicativas da compreensão da escrita como sistema de representação da língua.
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- Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação
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- Izeni Nascimento da Silva
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