Fichas
Formação sobre Organograma do PEI
Fichas del conjunto (34)
- 1Qual é o principal objetivo do PROGRAMA DE ENSINO INTEGRAL (PEI)?Formar Jovem Protagonista:
AUTONÔMO + SOLIDÁRIO + COMPETENTE - 2Para formar esse jovem nessa ampla dimensão, considera-se:* EXCELÊNCIA ACADÊMICA
+
PROJETO DE VIDA - 3EM TERMOS PEDAGÓGICOS , RESPALDA-SE NA:* BASE NACIONAL COMUM
*PARTE DIVERSIFICADA
*ATIVIDADES COMPLEMENTARES - 4QUAL É A BASE DO PROGRAMA PEI?* PRINCÍPIOS
*PREMISSAS
*VALORES - 5QUAIS SÃO OS 4 PRINCÍPIOS DA PEI?* OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO
*PEDAGOGIA DA PRESENÇA
*EDUCAÇÃO INTERDIMENSIONAL
*PROTAGONISMO JUVENIL - 6QUAIS SÃO AS 5 PREMISSAS DA PEI?* FORMAÇÃO CONTINUADA
*CORRESPONSABILIDADE
*PROTAGONISMO
*EXCELÊNCIA EM GESTÃO
*REPLICABILIDADE - 7QUAIS SÃO OS 6 VALORES DA PEI?*VALORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO POR MEIO DA OFERTA DE UM ENSINO PÚBLICO DE QUALIDADE
*VALORIZAÇÃO DOS PROFESSORES
*GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA E RESPONSÁVEL
*ESPÍRITO DE EQUIPE E COOPERAÇÃO
*MOBILIZAR, ENGAJAR E RESPONSABILIZAR A REDE, ALUNOS, A SOCIEDADE EM TORNO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM, ESPIRÍTO PÚBLICO E CIDADANIA
*ESCOLA COMO CENTRO IRRADIADOR DA INOVAÇÃO - 8O QUE CONSIDERA A EDUCAÇÃO INTERDIMENSIONAL?*racionalidade
*afetividade
*impulsividade/corporalidade
*transcendência/transcendentalidade - 9QUAIS SÃO OS 04 PILARES DA EDUCAÇÃO?*aprender a conhecer
*aprender a fazer
*aprender a viver juntos/conviver
*aprender a ser
preconizado por Jacques Delors / citado pela Unesco - 101 - O que é PIAF? 2 - O que é PDI? 3 - Qual a função do PDI?1 - Plano individual de aprimoramento e formação
2 - Plano de Desenvolvimento Individual
3 - Ferramenta de gestão que visa aprimorar o crescimento no âmbito profissional e pessoal, ou seja, é um método para estabelecer, acompanhar e desenvolver as competências de seus colaboradores/funcionários - 111 - AVALIAÇAO DIAGNÓSTICA: 2 - AVALIAÇÃO FORMATIVA: 3 - AVALIAÇÃO SOMATIVA: 4 - NIVELAMENTO1 - OCORRE NO INÍCIO DE CADA CICLO/BIMESTRE
2 - É CONTÍNUA, OCORRE DURANTE TODO O CICLO
3 - OCORRE DURANTE O FIM DE CADA CICLO/BIMESTRE
4 - NIVELAMENTO É TODO ESSE PROCESSO (QND VC CORRIJE E DÁ DEVOLUTIVA), ALÉM DE AÇÕES DIRECIONADAS COMO RETOMADA/REVISÃO;
** E ATIVIDADES DIRECIONADAS AOS (3 NÍVEIS: BAIXO, MÉDIO E ALTO) APLICADA EM GRUPOS PRODUTIVOS (QUE MESCLAM ALUNOS EM DIFERENTES NÍVEIS DE APRENDIZAGEM) PARA GARANTIR A APRENDIZAGEM COLABORATIVA ENTRE OS PARES, E COM ATIVIDADES ONDE OS OBEJTIVOS DE APRENDIZAGEM SÃO ABORDADOS DE FORMA DIFERENTE DA PRIMEIRA, DE FORMA LÚDICA OU COM METODOLOGIAS ATIVAS - 12MODELO PEDAGÓGICO É EMBASADO EM PRÍNCIPIOS ...direciona para o alinhamento das ações com os valores, princípios, metodologias e práticas pedagógicas do programa
- 13MODELO DE GESTÃO EMBASADO EM PREMISSAS...delimita as responsabilidades e atribuições de cada profissional; e ambos os modelos apontam para o cumprimento do objetivo maior do programa: a formação integral dos estudantes. (comportamento dos professores)
- 14PROTAGONISMO NA PEI ÉUMA PREMISSA
E UM PRINCÍPIO, SENDO:
Os princípios como o Protagonismo orientam a criação e o desenvolvimento das ações pedagógicas nas escolas.
Como premissa de gestão, o Protagonismo se aplica tanto ao aluno, autor do seu projeto de vida, quanto ao educador, responsável por sua formação e atuação pedagógica - 15TUTORIA É UMA METODOLOGIA DA PEI FUNDAMENTADA NO PRINCÍPIO DA .....PEDAGOGIA DA PRESENÇA E PROTAGONISMO JUVENIL
AÇÃO TUTORIAL É UMA AÇÃO PEDAGÓGICA QUE ESTABELECE VÍNCULO DE CONFIANÇA ENTRE TUTOR E TUTORADO - 16O TUTOR PARA COM O TUTORADO, DEVE...ATRAVÉS DA PEDAGOGIA DA PRESENÇA, ACOMPANHAR SEU DESENVOLVIMENTO DE FORMA CONTÍNUA EM TODOS MOMENTOS ESCOLARES;
APOIAR SEU DESEMPENHO ESCOLAR E PROJETO DE VIDA;
* * O TUTOR É REFERÊNCIA PARA O TUTORADO * * (PROTAGONISMO SÊNIOR) - 17O MODELO DE GESTÃO E O MODELO PEDAGÓGICO DA PEI SÃO PAUTADOSNA EXCELÊNCIA ACADÊMICA
- 18O ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO E OPERACIONALIZAÇÃO DA TUTORIA SÃO NECESSÁRIOS POISOPORTUNIZAM O APRENDER A APRENDER
PORTANTO, DEVEM CONSIDERAR: PLANEJAMENTO, ACOMPANHAMENTO E REGISTRO DA TUTORIA - 19A PROPOSTA DA EDUCAÇÃO INTERDIMENSIONAL(*racionalidade *afetividade *impulsividade/corporalidade *transcendência/transcendentalidade) VISAINTEGRAR AS 04 DIMENSÕES DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS PROPOSTAS PELOS QUATRO PILARES:
* aprender a conhecer
*aprender a fazer
*aprender a viver juntos
*aprender a ser
Jacques Delors /Unesco - 20QUAIS SÃO AS 03 DIMENSÕES DAS ORIENTAÇÕES NA TUTORIA?Orientação Pessoal
Orientação Acadêmica
Orientação Profissional - 21QUAL A IMPORTÂNCIA DO PROJETO DE VIDA?INSERÇÃO NA VIDA ADULTA DE FORMA ÉTICA E RESPONSÁVEL
- 22EM QUE MOMENTOS ACONTECE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR?* PDI (ANTIGO PIAF)
* FEEDBACK DO APOIO PRESENCIAL
* ATPCG
*ATPCA
*PLANEJAMENTO DE AULA DA EFAPE
*CURSO MULTIPLICA (SE FIZER)
*CURSO NA EFAPE (SE FIZER)
* CAF (CICLO DE ACOMPANHAMENTO FORMATIVO)
* ESTUDOS INDIVIDUALIZADOS E REPERTORIAMENTO PESSOAL - 23SOBRE TODAS AS AÇÕES NO PEI, DEVEMOS APLICAR O PDCA, O QUE É PDCA?PLANEJAR
EXECUTAR
VERIFICAR
AGIR - 24NA ELABORAÇÃO DE AULAS... QUE CONSIDERA A INDIVIDUALIDADE DO ESTUDANTE, PONDERA-SE SOBRE:* PLANEJAR AULA
* TER INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA NA ABORDAGEM
* ELABORAR:
AULAS DIFERENCIADAS PARA OS PCD (PESSOAS COM DEFICIÊNCIA)
* ATIVIDADES/FORMAS DE AVALIAR QUE CONSIDERE OS TIPOS DE APRENDIZAGEM (AUDITIVO, VISUAL E CINESTÉSICO)
* ABRANGER OS 03 NÍVEIS DE DESEMPENHO ACÂDEMICO: BAIXO, MÉDIO E ALTO (NIVELAR)
*APLICAR METODOLOGIAS ATIVAS
*USAR AS TÉCNICAS LEMOV
* ANCORAR AUTORREGULAÇÃO EMOCIONAL PARA GERIR TURMAS HETEROGÊNEAS, COM DIVERSIDADES E RITMOS DIFERENTES - 25APRENDIZAGEM Visual:faz uso da visão como meio de obter e reter as informações;
- 26APRENDIZAGEM Auditivo:vale-se da audição para absorver informações e;
- 27APRENDIZAGEM Cinestésico:aproveita-se dos sentidos relacionados ao movimento para guardar informações.
- 28PEDAGOGIA DA PRESENÇA OCORRE:TUTORIA (ESCUTA ATIVA)
CLUBE JUVENIL
ATPL, AULA
OU SEJA, EM
TODOS OS MOMENTOS ESCOLARES - 29—
- 30PAN:* PLANO DE AÇÃO DE NIVELAMENTO
É UMA AÇÃO EMERGENCIAL ESPECÍFICA DA PEI
* VISA NIVELAR OS BAIXOS ÍNDICES DE DESEMPENHO PARA MÉDIO/ALTO
E OU APROFUNDAR OS MÉDIOS E ALTOS - 31PRA:PLANO DE RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM, COMO RETOMADA/REVISÃO DAS HABILIDADES EM DEFASAGEM OU ABORDAR HABILIDADES NÃO TRABALHADAS,
- 3203 NÍVEIS DE DESEMPENHO ACADÊMICO:BÁSICO /BAIXO
ADEQUADO / MÉDIO
AVANÇADO / ALTO - 33FORMADORA: CGPAC RAQUEL - CHSA PEI WILSON RACHIDGRATIDÃO E BOA SORTE
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Información
- Descripción
- FORMAÇÃO PARA A EQUIPE DE CHSA CGPAC RAQUEL - PEI WILSON RACHID
- Creado por
- RAQUEL VICENTE DE MATOS
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