15896392
| Question | Answer |
| Interculturalidad | Es la conducta de las personas o de los grupos humanos en situaciones de multiculturalidad. Saber manejarse entre miembros de diferentes culturales. Influencia mutua, intercambio, convivencia. |
| Asimilación: | Incorporación de un grupo minoritario a las instituciones sociales del grupo dominante. |
| Aculturación | - Proceso por el cual el contacto entre grupos culturales diferentes lleva a la adquisición de nuevos patrones culturales por parte de uno o los dos grupos, con la adopción de parte o de toda la cultura del otro grupo. - Es el cambio cultural devenido en los contactos intensos entre dos o más grupos previamente autoónomos. - Es el proceso de contacto y el resultado de éste. |
| Sociedad | Conjunto de relaciones sociales que se dan en un hábitat. |
| Cultura | Lo que da forma y envuelve a la sociedad. Es un constructo social, se modela la manera de vincularse y se hace en el afuera. |
| Multiculturalidad | Reconocimiento de la coexistencia de grupos culturales diferentes, dentro de un mismo estado nacional. • Está presente el reconocimiento del otro como distinto, lo que no significa necesariamente que hay relaciones igualitarias entre los grupos. |
| Diversidad cultural | Se refiere al grado de diversidad y variación tanto a nivel mundial como en ciertas áreas, en las que existe interacción de diferentes culturas coexistentes. |
| Counseling multicultural | - Desarrollar actitudes, conocimientos y habilidades específicas. - Respetar las necesidades y fortalezas de poblaciones diversas, reconociendo las experiencias de los clientes y comprendiendo su comportamiento a partir de sus valores culturales. |
| Conciencia del orientador de sus propios valores y sesgos culturales | Actitudes y creencias: a) Ser conscientes y sensibles a su propia herencia cultural y a valorar y respetar las diferencias. b) Son conscientes de cómo su experiencia y bagaje cultural influyen en sus procesos psicológicos. (patrones culturales de la familia, de las ideologías culturales) c) Reconocer los límites de sus competencias y se su conocimiento. d) Cómodos con las diferencias que existen entre ellos y sus clientes en términos de raza, grupo étnico, cultura y creencias. Conocimiento a) Conocimiento específico sobre su propia herencia cultural, y cómo le afecta personal y profesionalmente a su definición de normalidad. b) Conocimientos y comprensión de cómo la opresión, la discriminación, el racismo y los estereotipos la afectan personalmente y en su trabajo. Reconocer propias actitudes discriminatorias. c) Conocimientos sobre su propio impacto en los demás. Habilidades a) Buscan experiencias educativas para mejorar su comprensión con poblaciones diferentes. Buscan consulta, entrenamiento, derivan a profesionales. b) asumir actitudes no discriminatorias. |
| Conciencia del orientador de la visión de su cliente | Actitudes y creencias a) Son conscientes de que sus reacciones hacia otros grupos étnicos puedan afectar negativamente. b) Consciente de los estereotipos y de los prejuicios que pueden tener. Conocimiento a) Conocimiento e información específicos sobre los grupos concretos con los que trabajan. b) Entienden cómo la cultura y los grupos étnicos afectan a la formación de la personalidad, elecciones vocacionales, expresión de problemas psicológicos, conducta de búsqueda de ayuda y la adecuación de las diferentes estrategias de orientación. c) Conocimientos sobre las influencias sociopolíticas que inciden sobre la vida de las minorías. Migración, pobreza, racismo, estereotipos y falta de poder. Habilidades a) Familiarizarse con la investigación relevante, más reciente sobre salud mental, problemas sociales y problemas psicopatológicos de varios grupos étnicos. b) Se implican activamente con los individuos de grupos minoritarios (encuentros comunitarios, actividades sociales y políticas) |
| Competencias y objetivos interculturales propuestos | Conocimiento a) conocimiento claro y explícito del proceso de orientación y cómo puede relacionarse con aspectos culturales b) conscientes de las barreras institucionales que impiden a las minorías el acceso a los servicios. c) Conocen sesgos de instrumentos de evaluación en función de las características culturales y lingüísticas de los clientes. d) Conocen la estructura, valores y creencias de las familias de grupos minoritarios. e) Conscientes de las prácticas sociales discriminatorias. |
| El orientador multicultural | • Reconoce que la cultura afecta la manera en que los clientes definen y experimentan los problemas. • Está consciente de sus valores y sesgos culturales. • Hace intervenciones de acuerdo a la cultura del cliente. • Es capaz de aprender y utilizar diferentes estrategias de comunicación. • Trabajo para eliminar sesgos, prejuicios y prácticas discriminatorias. • Se entrena para tomar conciencia, conocimiento y habilidades en la competencia de la práctica multicultural. |
| Justicia social | nociones fundamentales de igualdad de oportunidades y de derechos humanos, más allá del concepto tradicional de justicia legal. Está basada en la equidad. |
| No hay justicia sin resiliencia o sin coraje | La indignación por la injusticia, es lo que lleva al cambio y lo que nos moviliza. Como orientadores debemos ayudar a nuestros pacientes, a reconocer la injusticia que experimentan y el enojo que esto conlleva, con la finalidad de que no permanezcan en una situación de desesperanza aprendida. |
Want to create your own Flashcards for free with GoConqr? Learn more.