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Description
Flashcards by Elsa Inés Orsi de Perrone, updated more than 1 year ago
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Created by Elsa Inés Orsi de Perrone
about 4 years ago
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| Question | Answer |
| ¿Con qué diferentes nombres podemos referirnos a la Educación Temprana? | Podemos referirnos a la Educación Temprana empleando varios nombres, por ejemplo Estimulación Temprana, Atención Temprana del Desarrollo o Estimulación Precoz. |
| ¿Cómo podemos definir a la Educación Temprana? | Son técnicas educativas especiales empleadas en niños entre el nacimiento y los cinco o seis años de vida para estimular todas las capacidades potenciales de los niños sanos o para corregir trastornos reales o probables en su desarrollo |
| ¿A qué grupos de niños benefician los programas y técnicas de Educación Temprana? | La población infantil que debe recibir atención temprana comprende a: 1.- Los niños sanos. 2.- Los niños con patologías y/o trastornos en el desarrollo. 3.- Aquellos grupos de niños considerados de riesgo biológico y riesgo ambiental. |
| ¿Por qué deben recibir Educación Temprana los niños sanos? | Los niños sanos para lograr un desarrollo óptimo de sus capacidades. |
| ¿Por qué deben recibir Educación Temprana los niños con patologías o problemas en su desarrollo? | La Educación Temprana favorece el desarrollo general de las capacidades y habilidades en los niños afectados por alguna discapacidad o problema en el crecimiento. |
| ¿Por qué es conveniente desarrollar programas de Educación Temprana en niños afectados por riesgo biológico y/o riesgo ambiental? | Porque estos niños están expuestos a factores que pueden provocar alteraciones en su desarrollo y con ellos se trabaja para prevenir problemas. |
| ¿Qué objetivos persigue la Educación Temprana? | - Favorecer integralmente el desarrollo infantil (0 – 6 años) . - Reducir en la medida de lo posible la aparición de problemas asociados a los trastornos del desarrollo y reducir los efectos de las discapacidades. - Atender a la familia en todas sus demandas y necesidades. |
| ¿Qué significa que la Educación Temprana considera al niño en su totalidad? | Significa que se tienen en cuenta los aspectos biológicos, psicológicos, sociales y educativos. Se trabajan todas las áreas del desarrollo, motriz, cognitiva, del lenguaje y la comunicación, de la socialización y autonomía personal. Siempre se busca reforzar el vínculo emocional del bebé con su entorno familiar. También con su maestra de Jardín Maternal. |
| ¿En qué lugares se pueden desarrollar programas de Educación Temprana? | Los programas de Educación Temprana pueden desarrollarse en los hogares o en las instituciones educativas que atienden bebés y niños hasta los 5 años de edad aproximadamente. |
| ¿Cuánto dura el desarrollo de un programa de Educación Temprana? | No existe un tiempo definido para terminar un programa de Educación Temprana. Es importante tener paciencia porque cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo y no se debe presionar ni comparar con otro. |
| ¿as actividades de Educación Temprana ¿deben desarrollarse como rutinas de entrenamiento o rehabilitación? | Las actividades de Educación Temprana no son rutinas de entrenamiento o rehabilitación porque deben fomentar el desarrollo psicomotor y cognitivo del bebé. Las actividades deben ser placenteras para que los niños las disfruten y faciliten sus aprendizajes. |
| Mencione algunos ejemplos de actividades de Educación Temprana. | Estos son algunos ejemplos de actividades de Educación Temprana: - Juegos de movimiento para que logre el control de sus músculos y pueda coordinar sus movimientos. - Actividades y juegos que lo ayuden a comprender en lenguaje y poder expresarse a través de él. - Actividades y juegos que estimulen su inteligencia. - En lo que se refiere al área personal y emocional se debe trabajar en actividades de independencia y en hábitos de la vida diaria, por ejemplo alimentación y vestido. |
| ¿Cuál es el recurso que debe emplearse en las actividades de Educación Temprana? | El recurso es el juego. Si en algún momento el bebé-niño no quiere hacer estos ejercicios estimulantes, no se lo debe obligar, el juego debe ser algo divertido para ellos. |
| ¿Por qué se emplean juguetes para desarrollar actividades de Educación Temprana? | Los juguetes además de ser un medio de distracción y de entretenimiento para los niños, bien utilizados sirven para estimularos y favorecen muchos procesos de aprendizaje. |
| ¿Qué características debe tener el lugar donde se desarrollan actividades de Educación Temprana? | - El espacio debe estar bien limpio, debe estar iluminado y con una ventilación adecuada. - El mobiliario que utilizará depende de las técnicas que se vayan a emplear. - Se recomienda acompañar la tarea con música infantil suave. - En el piso debe colocar alfombras y almohadones para facilitar el trabajo con bebés y niños. - Es necesario que todo los elementos que se utilicen para trabajar con los niños estén a su alcance. |
| Mencione algunas actividades que son adecuadas para los bebés durante el primer año de vida. | Durante el primer año de vida del niño, las actividades sensoriales, la manipulación, la coordinación de movimientos y los primeros contactos con las personas de su entorno, son los principales factores de aprendizaje, estimulación y juego. |
| Mencione algunas actividades que son adecuadas para los niños durante el segundo año de vida. | En el segundo año se busca el desarrollo de la motricidad, la coordinación de movimientos para la marcha , la orientación espacial y el inicio del lenguaje. |
| Mencione algunas actividades que son adecuadas para los niños entre los tres y cuatro años de vida. | A estad edad los niños son especialmente curiosos, prueban hasta dónde son capaces de llegar. Por eso, los juguetes deben estimular su desarrollo motor y su creatividad. A esta edad el niño se encuentra en el proceso de mejorar la motricidad gruesa: marcha, equilibrio, carrera, es capaz de correr ágilmente, sorteando obstáculos y salto. |
| ¿Qué actividades de Educación Temprana son convenientes para los niños entre 3 y 4 años en el área de desarrollo de la inteligencia? | El niño ya es capaz de realizar razonamientos básicos, su coordinación ojo-mano poco a poco va madurando, igual que su habilidad para hacer construcciones y rompecabezas. Puede manejar bien las nociones de color y tamaño (grande-mediano-pequeño, alto-bajo, grueso-delgado...). |
| ¿Por qué se debe empezar a educar a los niños desde el nacimiento? | - Porque el aprendizaje temprano lleva a un mayor desarrollo intelectual. - Por el placer de aprender que experimenta el niño cuando lo hace en sus primeros años. - Porque prepara al niño para disfrutar de sus futuros aprendizajes. |
| ¿Qué beneficios aporta la Educación Temprana para los niños desde el nacimiento hasta los 5 años aproximadamente? | - Estimula su proceso de aprendizaje a nivel psicomotor e intelectual. - Forma el gusto por el conocimiento. - Desarrolla las funciones de su cerebro como atención, concentración y memoria. - Ayuda a identificar y a solucionar trastornos, como los derivados del lenguaje o la memoria. - Estimula el aspecto afectivo del niño. - Los espacios y tiempos compartidos entre los adultos que lo cuidan y el niño son recursos valiosos para enseñar reglas de buen comportamiento para que él vaya adquiriendo normas de conducta y convivencia adecuadas. - Favorece su proceso natural de maduración. |
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