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Description
Flashcards by MILTHON HERNANDEZ, updated more than 1 year ago
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Created by MILTHON HERNANDEZ
over 3 years ago
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| Question | Answer |
| FRANCIS BACON Promulgaba la necesidad de comprender la naturaleza, tanto la que nos rodea como la de nuestro interior, a fin de encauzar al hombre en la dirección correcta para su prosperidad. | El alumno debía buscar una educación holística extrapolando las ciencias a las ciencias sociales y humanidades. Éste es un ser activo que busca el conocimiento empíricamente a través de la experiencia. |
| Wolfganf Ratke El método mismo de la naturaleza y se funda en la gradualidad y la reiteración del ejercicio práctico. | algunos de los principios formulados por Ratke servirán como base de la mejor pedagogía del futuro, a saber: la importancia y prioridad de la enseñanza de la lengua nacional, la necesidad de una instrucción básica universal y la reacción contra el mnemonismo que embota más que ejercita el ingenio. |
| JUAN AMOS COMENIO Comenio defendió y apoyo el uso de la lengua materna en las primeras etapas del estudiante en lugar del latín como normalmente se enseñaba, y sostenía que el estudio debía ser práctico y usar diferentes métodos de enseñanza para que la escuela fuera agradable para los estudiantes. | Didáctica Magna, parte del concepto del hombre como un microcosmas, especialmente claro al pensamiento humanístico. Para el lo que necesita el hombre es la educación, lo que ciertamente no significa negar la gracia divina, si no afirmar lo que nos llega atreves de la educación, ose a partir de oportunas experiencias |
| JOHANN FRIEDRICH HERBART Refiriéndose al método Pestalozziano, herbart, observa que el hombre “es educado innecesariamente por las circunstancias: necesita del arte que lo fabrique, que lo construya de modo que adquieran la forma justa” | Según herbart un tal conocimiento físico es confirmado a través del estudio profundo de la experiencia tanto Psicológica y Filosófica, dado a la relación de la realidad |
| RENE DESCARTES CONSIDERADO PADRE DE: LA FILOSOFIA MODERNA Y LA GEOMETRIA ANALITICA | ✣Centra sus estudios en el problema del conocimiento ✣Rechaza las verdades recibidas (escolástica) ✣Mantiene siempre relaciones afectuosas con sus maestros jesuitas, evitando siempre enfrentarse abiertamente con la iglesia católica |
| * Es racionalista, el conocimiento debe tener la razón como fundamento. * Descartes esta vinculado al nacimiento de la ciencia moderna, es un conocimiento no dividido, tal cual lo concebimos hoy | Existe un Método universal y único para todas las ciencias Su metodo, de inspiracion matematica permite: ✣Evitar el erros ✣Aumentar los conocimientos ✣Descubrir nuevas verdades |
| Cuatro etapas: 1. Evidencia 2. Análisis 3. Síntesis 4. Enumeración | DESCARTES Y LA EDUCACIÓN ✣El conocimiento esta en la mente, pocision idealista ✣ideas innatas: provienen de la mente ✣Ideas adventicias: proviene del mundo exterior |
| ✣ Comienza a derrumbar los cimientos del conocimiento que ha adquirido, la herramienta es la DUDA ✣ Es una duda radical, mejor conocida como duda metódica ✣ Descartes quiere conocerse a si mismo, para a través de el, conocer las cosas | “PIENSO, LUEGO EXISTO” |
| JOHN MILTON Propuso un programa enciclopédico de educación secundaria, apoyando el aprendizaje de la cultura clásica como medio para potenciar la moralidad y completar la educación intelectual de las personas | Considera que la educación religiosa es fundamental en su desarrollo de cada alumno en todas sus etapas ya que le ayudara, profesionalmente y personal en su vida Cristiana. |
| Bogaba demasiado por la educación física en su tratate on education en al cual se discutía la importancia de la educación física, y explicaba que la educación física era un método de recreación | Milton intenta de esta manera evitar el dualismo cuerpo-alma de Platón y de Descartes, así como el determinismo mecánico de Hobbes |
| Locke siempre estuvo relacionado con el entorno educativo, quizá por ello se preocupó por la filosofía del conocimiento concluyendo dos ideas básicas: el conocimiento tiene por materia las ideas y la educación es lo único capaz de formarte provocando las diferencias sociales. | Locke propone disciplina y severidad para conseguir unas costumbres éticas en el estudiante, al que se castigará con la vara en raras ocasiones sólo después de que un discurso razonado terminase en fracaso. |
| Con estas ideas nace Pensamientos sobre la educación. Un libro que no cumple una estructura tradicional | Locke reivindica que “un joven caballero viese estas reglas por los sistemas más cortos que se pueda encontrar, sin dedicarse mucho tiempo a examinar y estudiar esta clase de formalidades”. |
| Juan Bautista de La Salle se dedicó en cuerpo y alma a la educación humana y cristiana de niños pobres y de maestros que pudieran informarles. Él y sus «hermanos» inventaron una escuela distinta a las que existían. | Su aportación al ámbito educativo ha sido enorme y pasa por algunas ideas tan innovadoras en su momento como habituales en la actualidad |
| Agrupar a los alumnos por edades (la lección ya no se impartía individualmente, sino por secciones) Enseñarles en su lengua (en lugar de en latín, como se hacía en la educación privada del momento) Establecer un horario fijo para las lecciones (algo inédito hasta entonces) Intentar implicar a los padres en la educación de sus hijos (algo no tan habitual entre las familias más humildes) | Establecer un manual pedagógico para los maestros, animándoles a tratar con cariño y respeto a los niños Innovar en estructuras educativas: fundó la primera Escuela Normal para formar profesores, creó escuelas técnicas y correccionales para jóvenes con problemas con la Justicia, es precursor de la escuela secundaria. Ofrecer educación gratuita a pobres en un lugar donde sólo los más ricos podían recibir educación y acompañarles a través de evaluaciones |
| En 1950, san Juan Bautista de La Salle fue declarado patrono universal de los educadores por el papa Pío XI. El Instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas, que él fundó en el año 1687, enseña hoy a cerca de un millón de alumnos en más de 85 países. | El maestro debe cuidar que los escolares lleven todos los días con qué desayunar y con qué merendar, a menos que tenga certeza de su pobreza. · El maestro cuidará, sobre todo, de no familiarizarse en absoluto con los alumnos, de no hablarles con dejadez y de no permitir que le hablen sino con mucho respeto. |
| ¿Qué fue el Despotismo ilustrado? un concepto político surgido en el marco del Antiguo Régimen Europeo, en la segunda mitad del siglo XVIII, y que combinaba el absolutismo con las ideas filosóficas de la Ilustración francesa, como la fe en la razón humana, en un modelo de gobierno paternalista. | El despotismo ilustrado contribuyó con el crecimiento cultural de sus naciones, en la medida en que los monarcas consideraban una tarea suya estimular el arte y la educación entre sus súbditos. |
| Federico II de Prusia fue el principal déspota ilustrado prusiano que reformó el sistema penal; abolió la tortura practicada por su padre, fundó escuelas para promover la educación, fomentó la producción cultural y comercial, | es considerado como uno de los mayores genios militares de toda la Historia, siendo comparado con Alejandro Magno, Julio César o Napoleón. |
| Catalina II de Rusia Durante su reinado en Rusia construyó escuelas, hospitales, reformó y modernizó las ciudades; racionalizó la administración pública y limitó la acción de la Iglesia. | En 1762 apoyó la idea de crear en Rusia el primer centro de formación profesional . • en 1764 se fundó el primer centro de enseñanza para mujeres. • En 1786 firmó el decreto sobre la creación de las escuelas públicas. |
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