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Description
Flashcards by Miriam Rize Muñoz, updated more than 1 year ago
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Created by Miriam Rize Muñoz
over 3 years ago
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| Question | Answer |
| Lluvia de ideas | Consiste en que un grupo de alumnos lanza ideas que otro grupo anota. Como se realiza. Se elije un tema Elige un coordinador Auditorio tiene que opinar Descartar ideas que no se relacionan se eligen ideas que interesan Ejemplo: |
| Lluvia de ideas Ventajas Ambiente Participativo que fortalece la colaboracion entre los miembros del equipo Generación de ideas innovadoras Mejora la comunicación | Desventajas Existe el miedo a la crítica Incentivar la fata de compromiso laboral Perderse buenas ideas de integrantes a quienes les cuesta desenvolverse en público |
| Preguntas Guía | Nos permite visualizar un tema de manera global a través de una serie de interrogantes que ayudan a esclarecer el tema |
| Preguntas Guía Ventajas Identificar detalles Analizar conceptos Indagar conocimientos previos EJEMPLO: | |
| Preguntas Exploratorias |
Cuestionamientos que se refieren a los significados, las implicaciones y los propios intereses despertados.
Se elige un tema, experimento o situación
El profesor o los alumnos formulan las preguntas
Se contestan a referencia a datos, ideas y detalles expresados en una lectura
Ejemplo:
Image:
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| Ventajas Indagar conocimientos previos Descubrir los propios pensamientos e inquiuetudes Desarrollar el análisis, el razonamiento crítico y creativo | Desventajas Se apegan a un metodo en específico Adolece el vicio de la Subjetividad |
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Cuadro SQA
¿Qué se, que quiero aprender, que aprendí?
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Permite motivar el estudio; indagando en los conocimientos previos que posee el estudiante para luego cuestionarse acerca de lo que desea aprender. Se realiza: se presenta un tema o texto y se solicita a los estudiantes que determinen lo que saben del tema. Responden con preguntas: ¿lo que se, lo que quiero saber y lo que aprendí? Ejemplo |
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Sqa2 (image/png)
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Ventajas Motiva el desarrollo conceptual Trabajo colaborativo Desarrolla habilidad para la lectura Integra conocimientos previos Promueve la Metacognición |
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Philips 66
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Técnica muy difundida en todos los nivele educativos para comentar o evaluar contenidos. Como se aplica: el grupo se subdivide en grupos de 6 personas que gtratan en 6 minutos la cuestión propuesta. El grupo debe lanzar las ideas que se le ocurran enrelación del tema EJEMPLO: |
| Ventajas: Técnica sencilla, facilita la confrontación de ideas, poco tiempo para recoger las aportaciones del grupo, garantiza la participación de los alumnos Desventajas: Unixamente estimula la participación de los alumnos, no es util para el desarrollo de habilidades ni cambio de actitudes en los alumnos | |
| Corrillos | Grupos de 4 a 8 integrantes dicuten o analizan un tema. Estimula la participación de todos los alumnos Como se aplica: los alumnos se dividen en pequeños grupos La división puede hacerse arbitariamente o de acuerdo a intereses específicos Cada grupo nombvra un coordinador que mantiene activa la discución del tema EJEMPLO: |
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Corrillo (image/png)
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Ventajas: Ayuda a los alumnos a liberarse de inhibiciones, disminuye la fatiga, el aburrimiento y la monotonía cuando las lecciones diarias tienden a estancarse Desventajas: Diseminación de la información y experiencia limitada, tiempo escaso, no hacer uso adecuado del material obtenido y crear frustación |
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Cuadro Sipnótico
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Llaves 2 (image/jpeg)
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Redacta ideas de manera concreta y precisa, se ordenan de forma horizontal teniendo en cuenta la idea principal, luego los secundarios Se realiza: se identifican conceptos generales, se derivan los conceptos secundarios Se establecé jerarquización EJEMPLO: |
| Ventajas: Ayuda a recuperar información, fácil de crear, en orden jerárquico, formato visual, comprensión del tema Desventajas: solo funciona como soporte, pueden ser abrumadores, | |
| Cuadro Comparativo | Permite identificar semejanzas y diferencias de 2 o más objetos o hechos Se realiza: identificar los elemento que se desean comparar Marcar parámetros Identificar características de cada objetivo |
| Ventajas: Aclaran dudas a los usuarios, mejor estructurada y completa, dar punto de vista del tema, | |
| Técnica de UVE de Gowin | Fue desarrollada como una ayuda a los estudiantes y docentes a clarificar la naturaleza y los objetivo del trabajo en el laboratorio de ciencias. Ejemplo: |
| Correlación | Diagráma donde se relacionan entre sí los conceptos o acontecimientos de un tema Como se realiza: Jerarquía de los conceptos En el círculo central se anota el tema Ejemplo: |
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Ventajas: Reunir información, los resultados son más aplicables en la vida diaria Desventajas: solo revela una relación, no revela cual variable tiene poder de influir sobre otra |
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Analogías
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Estrategia que permite relacionar elementos o situaciones. Como se realiza: Se eligen los elementos Se define cada elemento |
| Ventajas: Comprender contenidos complejos y abstractos, relacionar conocimientos aprendidos con los nuevos |
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