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Description
Flashcards by Axel Shamir, updated more than 1 year ago
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Created by Axel Shamir
over 3 years ago
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| Question | Answer |
| Usos de la evaluación Neuropsicológica. | Se presentan 7 categorías del uso de la evaluación neuropsicológica. |
| 1. Descripción de fortalezas y debilidades e identifiación de cambios y trastornos en el funcionamiento psicológico en terminos de presencia/ausencia y severidad. | Inferir sobre la normalidad de las funciones intelectuales de la persona relacionados con la disfunción cerebral basándose en los estándares de normatividad del contexto social del paciente, así como una descripción de las fortalezas y debilidades cognitivas del paciente para definir su estado actual. |
| 2. Determinación de los correlatos biológicos de los resultados de las pruebas: detección, gradación y localización de disfunción cerebral. | El psicólogo debe advertir la presencia de una lesión cerebral, trastorno del desarrollo o daño neuroquímico después del análisis conductual y los resultados previamente obtenidos. Localizar vínculos causales en las regiones del cerebro y los síntomas psicológicos cobra gran relevancia para el tratamiento y rehabilitación de pacientes con anomalía en el cerebro. |
| 3. Determinación de si los cambios o la disfunción están asociados con enfermedad neurológica, condiciones psiquiátricas, trastornos del desarrollo o condiciones no neurológicas. | Indagar sobre la probable etiología o etiologías del trastorno. Se debe investigar cuidadosamente los hallazgos siempre teniendo en cuenta el contexto social y los múltiples factores biopsicosociales que pueden afectar la condición actual de la persona. |
| 4. Evaluación a lo largo del tiempo y desarrollo de una prognosis. | Ubicar las mejorías o decaídas relacionadas con el estado actual del paciente, así como analizar el curso de la enfermedad sobre él y poder establecer un pronóstico de su situación y las probabilidades de éxito en una futura intervención terapéutica. |
| 5. Ofrecimiento de lineamientos para la planeación de las rehabilitación, educacional o vocacional, o una combinación de éstas. | La rehabilitación y planeación educativa suele dictaminarse a partir de los hallazgos y el uso del perfil descrito acerca de las fortalezas y debilidades de la persona con disfunción cerebral para el desarrollo de un programa terapéutico de rehabilitación con mayor probabilidades de éxito. |
| 6. Proporcionar lineamientos y educación para la familia y los cuidadores. | Proporcionar la información pertinente a los familiares o cuidadores de los pacientes para que entiendan las condiciones y el estado de la persona y tengan un mejor control de sus emociones, así podrán ser más tolerantes con la condición del paciente y lo que se pronostica sobre él. |
| 7. Planeación de la aplicación de la descarga y el tratamiento. | Conocer al paciente para planificar y desarrollar un tratamiento terapéutico es esencial ya que sólo así se podrá establecer un plan adecuado que ayude en su rehabilitación. |
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