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Description
Flashcards by Julieta Alvarez, updated more than 1 year ago
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Created by Julieta Alvarez
almost 2 years ago
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| Question | Answer |
| ¿Qué es la inteligencia? Incluye la capacidad de resolver problemas, planear, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender de la experiencia. No se identifica con conocimientos específicos ni con habilidades específicas, sino que se trata de habilidad cognitiva general, de la cual forman parte las capacidades específicas. | Por lo que la inteligencia va a considerar rasgos asociados a los procesos mentales de los individuos y la interacción con su contexto, lo que conlleva a generar una forma particular para comprender y procesar la realidad logrando interactuar con lo que el medio le ofrece creando una forma personal de ser, y así enriquecer la forma en se apropiara la información para construir sus nuevas ideas. |
| ¿Qué son las inteligencias múltiples? Las inteligencias múltiples hacen referencia a un modelo de pensamiento que plantea la existencia de un conjunto de capacidades y habilidades, que pueden ser desarrolladas por las personas en función de factores biológicos, personales y sociales. | Ósea que será un precepto teórico vanguardista que debatirá el valor de la noción tradicional de inteligencia como una habilidad que dependerá de factores exclusivos a la comprensión de como opera el cerebro respecto a la incorporación de conocimientos nuevos, siendo que serán reducidos con diferentes procesos como el cognitivo la memoria, la creatividad y la atención. |
| En base a Stecconi, se debe entender que para poder realizar alguna tarea determinada va a necesitar la combinación de diferentes inteligencias, denominándolas subinteligencias específicas, para así poder hacer tareas más difíciles o con mayor exigencia. Clasificación de las inteligencias múltiples. Basada en el modelo de Gardner (como se citó en flores, 2017). | |
| Inteligencia lingüística. Habilidades para la comunicación, la transmisión efectiva de ideas, y la persuasión de las personas receptoras. Incluye tanto la capacidad oral como escrita. Fluidez y rapidez en la adquisición de nuevos idiomas, así como interés por ellos. Manejo de un vocabulario amplio. | Tendrá habilidad para analizar y expresar la información por medio del lenguaje, oral escrito, su herramienta será el lenguaje. Por lo que encuentra en el lenguaje no solo una forma de entender, incorporar y retener el material dado desde el aprendizaje virtual. |
| La inteligencia lógico-matemática es una de las ocho inteligencias identificadas por el psicólogo Howard Gardner en su Teoría de las Inteligencias Múltiples. Se trata de capacidad para utilizar los números de manera efectiva, así como aplicar el análisis y el razonamiento de manera adecuada. | |
| Esta se destacará por el abordaje de los números, sus relaciones y patrones lógicos y abstracciones que pueden existir entre ellos como el razonamiento de patrones y estructuras, se desarrolla la destreza para realizar cálculos, operaciones matemáticas complejas, establecer y comprobar hipótesis. | Además, tienen la capacidad de establecer relaciones lógicas, manejo de proposiciones, clasificar, categorizar y resolver problemas abstractos de forma lógica y científica. |
| Inteligencia musical. | La inteligencia musical es la habilidad para apreciar, discriminar, transformar y expresar las formas musicales, además de la sensibilidad al ritmo, el tono y el timbre. La característica de esta es que los niños se sienten con una gran atracción por los sonidos de la naturaleza o cualquier otro tipo de melodía. |
| Inteligencia visoespacial. Es la habilidad de apreciar con certeza la imagen visual y espacial, ósea representar gráficamente las ideas y de sensibilizar el color, la línea, la forma, la figura, el espacio y sus interrelaciones (Martínez et al., 2013). | Inteligencia visoespacial. Es la habilidad de apreciar con certeza la imagen visual y espacial, ósea representar gráficamente las ideas y de sensibilizar el color, la línea, la forma, la figura, el espacio y sus interrelaciones (Martínez et al., 2013). |
| Los individuos con la inteligencia visoespacial poseen la capacidad de diferenciar formas y objetos, incluso desde diferentes ángulos, distinguen y administran la idea del espacio, saben elaborar y utilizar mapas, planos y otras formas de representación (Ander-Egg, 2008). | |
| Inteligencia física kinestésica. Se refieren a la capacidad para darnos cuenta de nuestro cuerpo y su ubicación en el espacio, a través de los sentidos. Habilidades coordinativas: Son destrezas que tenemos para desplazarnos y para tener ritmo y equilibrio. | En esta se utiliza su cuerpo con la intención de expresar los sentimientos, emociones e ideas, con sus propias características en cuanto al equilibrio, la destreza, la flexibilidad, la fuerza, la coordinación de los movimientos, tanto las propias e internas, como las táctiles. Se relacionan la coherencia, el equilibrio, la fuerza y la rapidez. |
| Inteligencia interpersonal. La inteligencia interpersonal es la capacidad que tiene una persona de relacionarse, comunicar e interactuar. Un buen desarrollo permite entender e interpretar las intenciones de los demás. | |
| Base primordial para establecer relaciones, lo cual implica ciertas habilidades para la interacción y relaciones con el mundo exterior, usan empatía el desarrollo de la solidaridad y la comunicación. | |
| La desarrollan las personas que disfrutan mucho trabajar en equipo, que son decisivos en sus propuestas y tratos con sus pares y mayores, que entienden a los otros individuos. | |
| Inteligencia intrapersonal. Es la habilidad para verse a si mismo y proceder en consecuencia sobre sus sentimientos y emociones, serán constantes con lo que piensan, dicen y actúan, son disciplinados, tienen amor propio y compresión hacia los demás. | |
| Viven en su mundo interior, son muy reflexivas, acertados en sus razonamientos y en ocasiones guían a sus pares. | La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas emociones y, finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta. |
| Inteligencia naturalista. De acuerdo con Gardner, la inteligencia naturalista es la capacidad de distinguir, clasificar y manipular elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. | Capacidad de diferenciar, catalogar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano, como suburbano o rural. Tiene habilidades en la observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento del entorno. |
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