Tema 9: Habilidades, destrezas y tareas motrices.

Marta Sanz
Flashcards by , created about 1 year ago

Tema 9 Flashcards on Tema 9: Habilidades, destrezas y tareas motrices., created by Marta Sanz on 10/31/2018.

349
2
0
Tags No tags specified
Marta Sanz
Created by Marta Sanz about 1 year ago
Repaso Tema 9
María Parra
LOS MONEMAS
graxxd
Tema 9 Justicia Gratuita
Diego Jimenez
GCSE Mathematics Topics
goldsmith.elisa
C1:Making Crude Oil Useful (Science-GCSE)
Temi Onas
La función comercial 1. Tipos de mercado y el estudio de mercadoMercado, cuota de mercado, tipos de mercado, estudio de mercado y consumidor
Juan Jose Peña Moles
Tema 9. Directiva habitats
Ivan Espin Chiloeches
9 - El teatro español después de 1939
Esther Muñoz
ASW - T9 y T10
Pablo Valdes
Tema 9 Derechos de los Ciudadanos ante la Justicia_2
Diego Jimenez
Question Answer
CONCEPTO HABILIDAD Movimientos globales de carácter natural (innatos), en los que se ve implicado todo el cuerpo y no requieren una perfecta ejecución, como por ejemplo correr.
CONCEPTO DESTREZA Movimientos analíticos y manipulativos de carácter adquirido (aprendido), en los que están implicados solamente algunos de los segmentos corporales y requieren de una ejecución perfecta, por ejemplo: juegos malabares.
CLASIFICACIÓN HABILIDADES Y DESTREZAS (Gallahue y Sánchez Bañuelos) 1. HABILIDADES PERCEPTIVAS: primeras que hay que enseñar, implican una relación entre el niño y su propio cuerpo, el cuerpo de los demás y los objetos. 2. HABILIDADES Y DESTREZAS BÁSICAS (Batalla): base sobre la que construimos respuestas motoras más complejas y adaptadas (desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones). 3. HABILIDADES GENÉRICAS: resultan de las anteriores. (Cañizares y Carboenero): desarrollar antes de la iniciación deportiva: botes, golpeos, conducciones, pases, fintas. 4. HABILIDADES ESPECÍFICAS: medios técnico - tácticos de los diferentes deportes, juegos tradicionales, actividades de expresión...
CONCEPTO TAREA MOTRIZ (Sánchez Bañuelos) El acto específico que se va a utilizar para desarrollar y poner de manifiesto una determinada habilidad y destreza motriz.
CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELECCIÓN DE TAREAS MOTRICES EN E.F. - Que sean variadas, signficativas y estén contextualizadas. - Que individualicen, es decir, que posean distintos niveles para que todos los alumnos tengan cabida y obtenga éxito. - Que estén adaptadas al desarrollo psicoevolutivo de los alumnos. - Que atiendan al componente motor, cognitivo y afectivo-social. - Que aseguren la participación del mayor número posible de alumnos.
CLASIFICACIÓN TAREAS MOTRICES (Famose) Estructura de la tarea - Tareas definidas: se especifican las acciones a realizar. Propias de la enseñanza directiva, como la asignación de tareas y el mando directo. - Tareas semidefinidas: acción no específica. Base de lo que denominamos "situación problema" (hay que introducir todos los móviles enl a portería). - Tareas no definidas: no se especifican las acciones a realizar (se deja el material y el alumno que haga lo que quiera).
CLASIFICACIÓN TAREAS MOTRICES (Sánchez Bañuelos) Complejidad de las tareas respecto a los tres mecanismos que intervienen en el aprendizaje motor del modelo de Marteniuk Clasificación (binary/octet-stream)
1. COMPLEJIDAD DE LAS TAREAS MOTRICES A TRAVÉS DEL MECANISMO PERCEPTIVO a) Condiciones del entorno (Bárbara knapp): - Predominantemente perceptivas (fútbol, baloncesto) - Predominantemente habituales (atletismo, natación). b) El grado de control ambiental (Poulton): - Tareas motrices cerradas (lanzamiento en atletismo, halterofilia) - Tareas motrices abiertas (lucha) c) El estado inicial del individuo del objeto (Fitts) - Persona y objeto inicialmente estáticos - Persona estática y objeto en movimiento - Persona en movimiento y objeto estático - Persona y objeto en movimiento d) El tipo y nivel de estimulación perceptivas (Billing) - El nº de estímulos a los que se debe atender - La velocidad y duración del estímulo - Intensidad del estímulo - Si el estímulo puede ser conflictivo o confuso
2. COMPLEJIDAD DE LAS TAREAS MOTRICES RESPECTO AL MECANISMO DE DECISIÓN Cuanto más elevados, mayor complejidad: -El nº decisiones y diversidad de propósitos de la tarea. - El n de respuestas alternativas en cada decisión. - El nivel de incertidubmbre con que se toma la decisión. - El nivel de riesgo que comporta la decisión. - El nº de elementos que es necesario recordar Cuanto menos elevados, menor complejidad: - El tiempo requerido para la toma de decisiones -El orden secuencial de las decisiones
3. COMPLEJIDAD DE LAS TAREAS MOTRICES RESPECTO AL MECANISMO DE EJECUCIÓN - Coordinación neuromuscular: nº grupos musculares implicados, estructura del movimiento y la precisión y velocidad de ejecución requeridas. - Condición física: R, F, V, FLx.
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES: DESPLAZAMIENTOS Juegos de persecución y huída, relevos... - Marcha y carrera: cambios de dirección y sentido, detenciones, pivotes, fintas, giros... - Cuadrupedias: variar lugares de apoyo, combinar con obstáculos, transportes, empujes... - Reptaciones: modificar los apoyos: brazos y pecho, brazos y espalda; o ejecutar transportes, tracciones...
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES: SALTOS Actividades donde se mantenga un esquema rítmico (multisaltos) o juegos populares (torito en alto). - Batida: variar las formas de contacto (un solo pie, dos pies), o los lugares de batida (aros, cintas, plintos...) - Vuelo: introducir giros, lanzamientos, palmas... - Caída: modificar la colocación del cuerpo en el momento del contacto, tareas posteriores como otro salto, lanzamientos...
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES: GIROS Rotaciones longitudinales en ambos sentidos, volteretas hacia delante, hacia atrás, ruedas laterales, rodar por colchonetas con planos inclinados...
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES: LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES Variar objetos a manipular: tamaño, peso, forma... variar la posición del ejecutante y el receptor, en estático, en movimiento, en condiciones de desequilibrio, con o sin oposición, en suspensión...
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES GENÉRICAS Juegos predeportivos o deportes adaptados de equipo (variar nº móviles a utilizar, tamaños y peso), utilizar diferentes segmentos corporales, variar condiciones del entorno, progresar desde situacinoes habituales y cerradas a situaciones perceptivas y abiertas...