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Description
Flashcards by Rachel Dubon, updated more than 1 year ago
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Created by Rachel Dubon
over 5 years ago
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| Question | Answer |
| El color es una sensación que producen los rayos luminosos en los órganos visuales y que es interpretada en el cerebro. Se trata de un fenómeno físico-químico donde cada color depende de la longitud de onda. | |
| D I V I S I Ó N del COLOR | °Colores primarios: rojo, azul y amarillo. °Colores secundarios: naranja, verde, violeta. °Colores terciarios: verde lima, anaranjado rojizo, anaranjado amarillento, violeta rojizo, violeta azulado, verde azulado |
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c u a l i d a d e s del c o l o r
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-Valor: se refiere a la luminosidad y la amplitud de la luz. -Saturación: se refiere a la pureza del color e intensidad de un matiz. -Tono: se refiere a la tinta del color |
| La naturaleza ofrece su colorido como fuente de inspiración y el ser humano lo utiliza como recurso expresivo, estético o funcional. Con este puede manifestase emocional y subjetivamente a través de un cuadro o aplicarlo e diseño, moda.. publicidad, decoración de interiores, etc. | |
| E L COLOR en el e|n|t|o|r|n|o | El color presente en el entorno puede capturarse a través del arte. El óleo es uno de los recursos pictóricos preferidos por la intensidad de su pigmentación, diversidad cromática, la versatilidad de su tratamiento y la durabilidad de las obras. |
| Como en toda forma de producir color con pigmentos, en el óleo se consigue cualquier matiz a partir de los colores primarios. De la diversidad de amarillos, el de mayor pureza es el amarillo de cadmio; en lugar del magenta, algunos artistas prefieren el carmín de garanza o el rojo de cadmio | y el azul cobalto o azul ultramar en vez del cian. El blanco más usado es el de titanio; y el negro favorito es el de marfil, aunque su efecto puede sustituirse y con mayores resultados , por una mezcla de entre los primarios |
| En los óleos cada color tiene características propias determinadas por las sustancias que lo constituyen y según las cuales... | puede requerir distinto tratamiento al aplicarse. Algunas de las características son: °Cuerpo: Densidad de color. Define su opacidad o capacidad de cubriente . Se aligera con diluyente , pero solo se espesa al mezclarlo con otro color más denso |
| °Poder secativo: Determina el tiempo de secado del color. uno de secado lento no debe de usarse en capas que quedarán cubiertas por otras, aunque mezclándolo con otro de secado rápido, se acelera este proceso y de este modo se consigue el efecto esperado | |
| °Potencia del tinte. Capacidad de pigmentación del color. mientras mayor es su fuerza, se requiere menor cantidad... | para ejercer influencia sobre otro color en una mezcla y en el efecto general de la obra. El procedimiento más simple para conseguir diversidad cromática es la mezcla de los colores en fresco, previa su aplicación en el soporte. Pero hay otros métodos útiles. |
| °Veladura. Consiste en la aplicación de una capa fina y traslúcida de pintura sobre ya otra seca. | A fin de modificar sutilmente su color. La veladura se prepara para una mezcla de aceite de linaza con esencia de trementina, teñidas apenas con poco pigmento. pueden aplicarse varias veladuras sucesivas, dejando secar bien cada una antes de cubrirla con el siguiente. |
| °Mezcla óptica. Se consigue con pinceleadas cortas, una al lado de otra, de dos o más colores que, mezclados... | darían como resultado determinado color. En vez de haber una mezcla real de pigmentos, se da la sensación visual de ella. El mejor ejemplo de este efecto es el puntillismo, corriente pictórica desarrollada por Georges Seurat, que consiste en poner puntos de colores puros en vez de cubrir áreas con el pincel. |
| La mezcla óptica del color es una sensación visual más que una mezcla real de pigmentos debido a la proximidad entre los colores. | Para elegir los colores óptimos al pintar se necesita descubrir y reproducir la tendencia cromática de la realidad que se representará o, a partir de la imaginación, establecer una gama cromática. |
| Los colores y sus gamas | Se le llama gama o paleta cromática al conjunto de colores seleccionados para la obra, ya sea que armonicen o contrasten entre sí y no más que la aplicación de alguna de las armonías cromáticas: monocromía, analogía, complementariedad directa o adyacente. |
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Siempre que se combinan dos colores sin mezclarse, se produce un contraste, alto o bajo, según la mayor o menor diferencia entre ellos en matiz, intensidad o saturación. |
| °Los altos contrastes se consiguen jugando con variantes significativas de luminosidad. estos pueden lograrse con un solo matiz o con dos que armonicen, ya sea por analogía o por complementariedad. °Los bajos contrastes se presentan al combinar dos colores análogos... | cuidando que se rebaje la saturación de alguno de los dos, para que no resulte chocante a la vista, sobre todo con los colores cálidos, que producen una sensación vibrante si ambos son puros. Los bajos contrastes se obtienen al jugar con cambios sutiles de valor o de saturación en un mismo matiz. |
| No son indispensables amplísimas gamas de colores para obtener buenos resultados en una composición cromática; | lo que se requiere es saber aprovechar las posibilidades que ofrecen los colores e instrumentos con los que se cuenta. La creatividad en el uso el color tiene su punto de partida en el conocimiento de su teoría, y se cultiva con la exploración y el ensayo en la práctica. |
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La figura y fondo
Toda superficie definida por un borde, se considera figura; mientras que lo que lo rodea es el fondo. En una composición...
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suelen distinguirse de manera obvia.El color desempeña un papel importante para ello; suele ser más intenso y puro, y presentar contrastes más marcados en la figura. La figura tiende a la calidez y se acerca visualmente al observador, mientras que el fondo se aleja con el empleo de tonos más fríos. |
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Hay ocasiones en que, en vez de distinguirse con claridad, ofrecen al espectador la posibilidad de interpretarse con juegos visuales llamados figura-fondo.
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White Dove School °Estudiante: Rachel M. Dubón °Docente: Sonia López °Asignatura: Educación Artística °Tema: El color °Grado: Noveno |
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