Flashcards
Tarea de Diseño e Innovación Curricular
Cards in this deck (14)
- 1GUÍA METODOLÓGICA PARA EL DOCENTE ÁREA CIENCIAS NATURALESEl desarrollo metodológico propuesto, busca hacer énfasis en
los momentos clave de las sesiones de aprendizaje. Cada una
ha sido diseñada de acuerdo con la secuencia de indicadores
de logro y contenidos de la malla curricular; ofrece además,
actividades para que los estudiantes desarrollen habilidades que
les permitan alcanzar aprendizajes significativos. - 2TIEMPOS SUGERIDOS6 PERÍODOS
- 3INTRODUCCIÓNLas Ciencias Naturales se dedican específicamente
al estudio de la naturaleza. Debido a que el término
“naturaleza” es demasiado amplio; estas se han dividido
en cinco ramas principales. Siendo estas: la Astronomía,
la Biología, la Geología, la Física y Química; las cuales
a su vez se subdividen en otras áreas específicas de
estudio. Así mismo la Ciencia se ha desarrollado en
las civilizaciones más antiguas, permitiendo que ahora
nosotros podamos disfrutar de sus avances en diferentes
ámbitos de la vida - 4COMPETENCIADescribe fenómenos naturales de su
entorno y plantea conjeturas sobre
posibles soluciones a problemas
cotidianos, utilizando diferentes
recursos tecnológicos. - 5INDICADOR DE LOGRORelaciona el conocimiento científico
con los avances tecnológicos de las
sociedades y las culturas. - 6CONTENIDOS1.1.1. Ciencia
1.1.2. Organización de las Ciencias
Naturales con base a su objeto de
estudio.
1.1.3. Naturaleza del conocimiento
científico: objetividad, consistencia
lógica, validez acorde a la evidencia
repetitividad, flexibilidad ante nuevas
evidencias.
1.1.4. La ciencia en la cosmovisión de los
pueblos en Guatemala y otras
civilizaciones en la historia del
mundo.
1.1.5. Desarrollo de la ciencia en
Guatemala. - 7RECURSOS DIDÁCTICOSPizarrón, gis de colores, pliegos de papel manila,
marcadores, cuaderno, lápiz, lapicero, rompecabezas de
la organización de las Ciencias Naturales, Información
sobre el desarrollo de la Ciencia en la Antigua Roma,
Grecia, Egipto y los Mayas - 8INICIOExplique que debe pasar al pizarrón y anotar en él, la primera idea que se
relacione con el término “ciencia”; solicitándole que, de forma inmediata,
entregue el yeso o marcador al siguiente estudiante de la fila para que este
continúe con la idea. Todos los participantes de la fila deben continuar con
la idea. - 9VERIFICACIÓN DE ACTIVIDADESAsegúrese de la
participación de los
estudiantes en el
aporte de ideas y
opiniones. - 10DESARROLLOOrganice a los estudiantes en 5 grupos y provea a cada grupo un
rompecabezas de diez piezas del tamaño de una hoja oficio, en donde
aparezca la organización completa de las Ciencias Naturales. - 11VERIFICACIÓN DE ACTIVIDADESVerifique que
los estudiantes
hayan realizado la
investigación sobre
la definición de las
Ciencias Naturales. - 12CIERREAl finalizar la sesión, los estudiantes:
• Indican la manera en que están organizadas las Ciencias Naturales según su campo de estudio.
• Analizan sobre las características del conocimiento científico.
• Reflexionan sobre la importancia de la Ciencia para el desarrollo de las civilizaciones.
• Mencionan los aportes científicos que algunos guatemaltecos han hecho.
• Marcan con una “X” la escala de valoración que consideran adecuada a su desempeño en la
sesión de aprendizaje de acuerdo al criterio de evaluación establecido - 13CRITERIOS DE EVALUACIÓNCriterios de evaluación Escala de valoración
Muy bien Bien Debo mejorar
Participo activamente en todas las actividades.
Respeto la opinión de los demás.
Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente.
Completo en el tiempo establecido, las actividades que
me solicita el (la) docente. - 14COMENTARIOLas guías metodológicas son importante en la planificación del docente, ya que esto le servirá para poder dosificar el curso a impartir.