BASES TEORICAS DEL PROCESO DOCENTE.

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Enseñanza y aprendizaje.
Octavio Manrique
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BASES TEORICAS DEL PROCESO DOCENTE. Manrique Obregón Octavio Angel.
EL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE. Las bases teoricas se toman de la Teoría de la comunicación cuyos elementos son el Docente/Curriculum/Estudiante.
-El proceso E/A tiene lugar en un espacio/temporal, concreto. -El funcionamineto del proceso E/A en fases. -Fase previa: Intervienen multiples agentes socioculturales(Basados en filtros curriculares) -La práctica educativa: Acción del docente. -Fenomenólogicamente: Situación educativa con los elementos claves.
FASE PREVIA: Filtros curriculares. A) Necesidades sociales: Se resalta la utilidad sociocultural que se espera obtener de la educación. B) Sistema Escolar(Primaria/Secundaria/Universidad.
c) Comunidad escolar: Participación Masiva. D) Necesidades psicológicas: Adaptación psicologica de metas.
FASE INICIAL: Aspectos intervinentes en el proceso E/A. (El aprendiz). A) Conociminetos previos. B) Epistemología científica personal(Conocimientos previos+ áreas cientifícas) C) Desarrollo Psicológico y educativo. D) Estructura cognitiva de la SA.(Espectativas).
FASE INICIAL: Aspectos intervinentes en el proceso E/A. (El docente). A) Interpretación Curricular.(Adaptar y adecuar los objetivos) B) Estructura cognitiva.(Pensamiento del profesor).
FASE INICIAL: Aspectos intervinentes en el proceso E/A. (Por parte del Currículum). A)Currículum oficial: A.1: Currículum fundameltal: Obejtivos y metas trasadas/selecciones de contenidos, asignaturas.
b) Currículum oculto: Efectos no deseados o no controlados directamente por el proceos de E/A.
FASE II: La práctica educativa. a) Estrategias de enseñanza. b) Las estrategias de aprendizaje. c) Control y evaluación del proceso.
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