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Description
Flashcards by emely rojas , updated more than 1 year ago
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Created by emely rojas
over 2 years ago
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| Question | Answer |
| idioma vernáculo Guía Metodológica del docente Área Culturas e Idiomas Mayas ,Garífuna o Xinka (tercero básico) Emely Sabrina Rojas Choy 202004501 | |
| Sesión de aprendizaje No. 1 Esta sesión expresa el contenido del "Signo lingüístico." así como también demuestra actividades de apertura y cierre sugiriéndonos el tiempo, indicador, la introducción del tema a tratar los recursos , el desarrollo de las actividades y finalizando con la verificación de actividades. El tema a tratar habla un poco sobre Su finalidad la cual es reducir el etnocentrismo, desarrollar formas de comprensión general de las culturas y modificar la actitud del aprendiz hacia opciones más positivas y abiertas. Inicio de la actividad • Muestre una imagen de cada pueblo (Maya, Garífuna, Xinka y Ladino o Mestizo) con su respectiva vestimenta. • Pregunte a los estudiantes ¿qué observan?, solicite que den sus comentarios. esta guía le proporciona a los docentes mucho material de apoyo para poder enseñar de una manera creativa no perdiendo el aprendizaje o la atención de los estudiantes |
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| Sesión de aprendizaje 2 esta sesión tiene como contenido 1.1.2. Identidad y uso de la lengua, como introducción de tema "Todos los seres humanos tenemos identidad, idioma y una forma de vida que nos identifica" este lleva consigo su tiempo de periodo, competencia, su indicador de logro su recurso didáctico su apertura y cierra esta actividad se desarrolla en base a intercambio de ideas así como en una lluvia de ideas por medio de preguntas como "Desarrolle el tema con los estudiantes interactuando con algunas preguntas: Solicíteles que respondan a las siguientes preguntas, luego comparta con ellos lo que investigó del tema para fortalecer sus conocimientos. ¿Qué es identidad? ¿Qué significa identidad individual y social? ¿Qué es lenguaje?" Permita que opinen los estudiantes. Solicitando al final que hagan un resumen del tema que desarrolló. | |
| Sesión de aprendizaje 3 el contenido a tratar es 1.1.3. El discurso. ,,el El discurso es una acción comunicativa, puesto que está formado por el emisor que crea un mensaje (discurso) y un receptor. el tiempo de clase que sugiere son 3 periodos junto con su competencia, indicador de logro, recursos, actividad de cierre y apertura dándonos el desarrollo del tema o la actividad la cual nos siguiere |
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| Sesión de aprendizaje 4 el contenido a presentar es sobre 1.1.4. Tradición oral de los pueblos de Guatemala. y la 1.1.5. Oratoria. el tiempo que es sugerido es el de 2 periodos esta se irá desarrollando por medio de lluvia de ideas conforme a la introducción de tema "Tradición oral son todas aquellas expresiones culturales que se transmiten de generación en generación y que tienen el propósito de difundir conocimientos y experiencias a las nuevas generaciones." se le dará a los alumnos el dicho conocimiento adquirido diciéndoles que tomen nota sobre esta información |
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| Sesión de aprendizaje 5 el contenido a tratar es 1.2.2. Elementos de la comunicación oral. el cual expresa que La comunicación oral es aquel tipo de interacción en el cual se transmite un mensaje entre dos o más personas usando para ello el lenguaje natural como código y la voz como portador. (https://www.lifeder.com/comunicacion-oral/, s.f.) podemos ver que se puede desarrollar por ejercicios y ejemplos de este haciendo lluvia de ideas o en si usando material didáctico tomando como tiempo 1 periodo | |
| Sesión de aprendizaje 6 como contenido conlleva 1.2.2. Elementos de la comunicación oral dandole introducción al tema como La comunicación oral es una de las dos formas tradicionales de expresión con que cuenta el ser humano y se distingue de la comunicación escrita en varios elementos fundamentales, como la presencia de los interlocutores involucrados y la duración del acto comunicativo en el tiempo. Fuente (https://www.caracteristicas.co/comunicación-oral/, s.f. ya que tenemos entendido el tema podemos desarrollarlo compartiendo | |
| Sesión de aprendizaje 7 el tema a abarcar es 1.2.3. Argumentación. El argumento refiere a la expresión, tanto escrita u oral, de un raciocinio. A través de los argumentos se logra persuadir a otro, y a la vez se puede dar a conocer una información con sentido verbal. https://www.tiposde.com/argumentacion.html se dará ejemplificación de cada tipo teniendo participación de los estudiantes para que puedan captar el conocimiento mediante el trabajo cooperativo | |
| Sesión de aprendizaje 8 el tema a desarrollar es 1.3.1. Niveles y tipos de escucha. La escucha es una habilidad indispensable para lograr la comunicación entre los seres humanos y permite interactuar unos con otros. Escucha es la percepción de sonidos de manera atenta y voluntaria. para los estudiantes podemos protectar una imagen donde les permita cuestionarse sobre ello dandoles tambien los tipos que existen | |
| Sesión de aprendizaje 9 como contenido se tiene 1.3.2. Códigos gestuales e iconográficos de las diferentes culturas del país. Los códigos gestuales y escenográficos hacen referencia a los gestos que manifiestan las figuras representadas, así como a la escenografía que les acompaña cuando comunican un mensaje. como desarrollo del tema se haran realizaciones de tarjetas en trabajo colaborativo en donde demuestren los distintos códigos | |
| Sesión de aprendizaje 10 como bien el contenido de esta demuestra 1.3.4. Formas de vivir la multiculturalidad en Guatemala. 1.3.5. Interculturalidad 1.3.6. Endo culturalidad La multiculturalidad es un principio que reconoce la diversidad cultural existente en todos los ámbitos y promueve el derecho a esta diversidad. Es la constatación de que coexisten varias culturas en un mismo espacio geográfico o social el desarrollo del trabajo en clase sera cooperativo ya que se basará en lluvia de ideas sobre que ven u opinan de dicha imagen presentada luego de ello se les presentará como es que pueden promover los valores y el respeto hacia las diversas culturas | |
| Opinión personal en lo que concierne, en mi opinión tanto el trabajo como la guía son un material sin duda muy aportables hacia el docente ya que gracias a ello podemos apoyarnos y enriquecernos de información ya que como profesionales estamos rodeados de multiculturalismo y tenemos que aprender un poco o cada vez mas de ello, a mi parecer es muy importante y muy didáctico |
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