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Description
Flashcards by Monzz Contreras, updated 12 months ago
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Created by Monzz Contreras
12 months ago
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| Question | Answer |
| Principios multimedia |
-Principio de multimedia
Los alumnos aprenderán mejor en un ambiente multimedia si presentamos palabras e imágenes al mismo tiempo que si mostramos solo palabras.
Image:
Am (binary/octet-stream)
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| -Principio de contigüidad Las fuentes de información deben estar integradas físicamente y sincronizadas temporalmente. | -Principio de atención dividida Eliminar la necesidad de integrar mentalmente múltiples informaciones al buscar referentes entre ellas, reduce la carga cognoscitiva externa a la memoria de trabajo y esto libera recursos en ella para el aprendizaje. |
| Principio de modalidad Las múltiples fuentes de información se asimilan mejor cuando la información se presenta en dos modalidades. |
Principio de segmentación:
Es mejor presentar el mensaje multimedia en segmentos establecidos al paso del estudiante, en vez de hacerlo en una unidad continua.
Image:
Descarga (Embed)
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| -Principio del entrenamiento previo: Se aprende con mayor profundidad un mensaje multimedia cuando se saben los nombres y características de los conceptos principales. | -Principio de coherencia: Se recomienda eliminar los elementos externos que no son indispensables. |
| -Principio de redundancia: Presentar la misma información dos veces requiere que el espectador la procese dos veces. Eso consume los recursos de su memoria de manera innecesaria. | Principio de señalamiento: Las personas aprenden mejor cuando la información importante es resaltada y la estructura y organización de la información guía hacia el material relevante. |
| -Principio problemas con solución libre (Goal-free) Se consigue una disminución de la carga cognitiva cuando el problema no tiene una única solución. | Principio ejemplos de problemas resueltos (Worked Example) El aprendiz “toma prestado” los esquemas asociados con la resolución de un problema particular, en vez de gastar recursos cognitivos valiosos en una búsqueda por ensayo y error, que en cambio pueden ser dedicados al aprendizaje. |
| Principio imaginación: Propone pedirle al aprendiz que repase mentalmente los procedimientos o conceptos sin los materiales de aprendizaje con los que ya ha trabajado. | Montserrat Conteras Mateos |
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