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Description
Flashcards by Fernanda Flores, updated 12 months ago
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Created by Fernanda Flores
12 months ago
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| Question | Answer |
| Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla Nombre: Fernanda Flores Pérez Materia: Tecnologia educativa Profesor: Abel Rodriguez Ambrosio | Teoria: Carga cognitiva |
| Principio multimedia |
Las personas aprendemos mejor cuando los contenidos se muestran en formato de imagen combinada con texto en vez de solo con palabras, siendo este principio la principal premisa de toda la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia.
Image:
Images (binary/octet-stream)
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| Principio de la atención dividida | capacidad de atender a más de un estímulo a la vez. La posibilidad de atender a diferentes estímulos o tareas al mismo tiempo, y así, dar respuesta a las múltiples demandas del ambiente |
| Principio de la modalidad | sostiene que las palabras, cuando son presentadas junto a otras imágenes, deberían presentarse como un discurso más que un texto sobre la pantalla |
| Principio de segmentación | La división en segmentos nos permite usar las conexiones con otros segmentos, reforzando y consolidando el conocimiento de los segmentos vinculados. |
| Principio de entretenimiento previo | Los cuatro principios básicos del entrenamiento son: adaptación, progresión, continuidad y alternancia. Conoce cómo realizarlos y cuál es su relevancia. |
| Principio de la redundancia | Las personas aprenden mejor el contenido multimedia donde se muestran imágenes y texto, que en los contenidos donde se muestra imágenes, narración y texto en la pantalla |
| Principio de señalamiento | orientar, informar o advertir a las personas sobre situaciones en diferentes contextos, bien sea en las vías, la ciudad o en el lugar de trabajo. |
| Principio de contigüidad espacial | aprendemos mejor cuando imágenes y textos relacionados están cercanos entre sí en vez de estar alejados. |
| Principio de contigüidad temporal | afirma que en el segundo caso el aprendizaje es mejor. Si las partes de narración van acorde con las animaciones, el receptor puede retener más fácilmente ambos elementos en su memoria de trabajo. |
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