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Description
Flashcards by Diana Zaragoza Bonilla , updated 11 months ago
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Created by Diana Zaragoza Bonilla
11 months ago
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| Question | Answer |
| Principio de Multimedia Los contenidos se muestran en formato de imagen combinada con texto en vez de solo con palabras, aprendemos mejor con palabras e imágenes | |
| Principio de Contiguidad Aprendemos mejor cuando las imágenes y palabras están cercanos, en vez de estar alejados y se sitúa la imagen junto al texto cerca de la diapositiva | |
| Principio de Temporabilidad Se obtiene un mejor aprendizaje cuando imágenes y palabras se presentan simultáneamente en vez de presentarse sucesivamente. | |
| Principio de Modalidad Aprendemos mejor con imágenes y narración limitando la cantidad de texto, en su lugar confiar en las imágenes. | |
| Principio de Redundancia Es preferible utilizar gráficos y narración, Lo que se dice y proyecta debe complementarse sin leer las diapositivas. | |
| Principio de Coherencia Aquí es importante eliminar las imágenes, palabras y sonidos que no tienen relación directa con el contenido a enseñar , solo se utiliza la información necesaria. | |
| Principio de Señalización Es de suma importancia añadir elementos que nos guíen a la organización esencial de la información que procesa para llamar la atención. | Principio de Segmentación La presentación de los contenidos debe estar dividido en pequeños apartados para poder navegar libre y fácilmente a través de ellos y así el usuario pueda procesar a su ritmo el mensaje multimedia. |
| Principio de Preentrenamiento Es importante dar es importante dar una introducción de los conceptos claves que se enseñará con el material multimedia. | Principio de Personalización Aprendemos mejor cuando el lenguaje utilizado es coloquial en lugar de formal, debe ser cercano, familiar y adaptado al contexto para favorecer el aprendizaje. |
| Principio de la Voz La gente aprende mejor en ambientes multimedia cuando la narración es una voz humana amigable, antes que una creada por un audio robótico que lea el texto. |
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