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Description
| Question | Answer |
| PRINCIPIOS MULTIMEDIA Los 11 principios de aprendizaje multimedia elaborados por el psicólogo Richard Mayer, constituyen una de las referencias más importantes en torno a la metodología del diseño instruccional e-Learning. | |
| 1. Principio Multimedia Las personas aprenden mejor cuando los contenidos se muestran en formato imagen + textos, que si solo se trata de textos. | |
| 2. Principio de Contigüidad Las personas aprenden mejor cuando las imágenes y palabras que hacen referencia a un mismo contenido, se ubican cerca la una de la otra. | |
| 3. Principio de Temporalidad Las personas aprenden mejor cuando los textos y sus correspondientes imágenes se despliegan en la pantalla simultáneamente. | |
| 4. Principio de Modalidad Las personas aprenden mejor de imágenes y narración que de imágenes y textos. | |
| 5. Principio de Redundancia Las personas aprenden mejor cuando las imágenes utilizadas son explicadas a través de una narración o de texto escrito, pero no con ambas a la vez. | |
| 6. Principio de Coherencia: Las personas aprenden mejor cuando las imágenes, palabras o sonidos que no tienen relación directa con el contenido se eliminan de la pantalla. | |
| 7. Principio de Señalización Las personas aprenden mejor cuando se agregan señales que indican dónde deben poner su atención. | |
| 8. Principio de Segmentación Las personas aprenden mejor cuando los contenidos están divididos en pequeños apartados y cuando pueden navegar libremente a través de ellos. | |
| 9. Principio de Pre-Entrenamiento Las personas aprenden mejor cuando se les introducen los conceptos clave de la formación antes de ver los contenidos desarrollados. | |
| 10. Principio de Personalización Las personas aprenden mejor cuando el tono utilizado en la narración de los cursos online es cercano y familiar, que cuando el tono es formal. | |
| 11. Principio de la Voz Las personas aprenden mejor cuando utilizas una voz humana en tus cursos online, que cuando utilizas un software que transforma el texto en audio. |
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