Problemas en la lecto-escritura

Marco Artime
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Fichas de prueba

Resource summary

Question Answer
Definición de lectura de Van Dijk Construcción formal semántico sintáctica que se refiere al estado de las cosas en una situación concreta. Tiene una función sociocomunicativa
Componentes básicos de un texto (Zarzosa) Léxico. Cohesión interna y cohesión externa
Definición lectura Halliday Conducta social basada en el intercambio de significados entre los miembro. Tiene una forma simbólica y codificada
Definición lectura Martinez Determina el significado de un texto, mediante proposiciones relacionadas
Componente básicos de un texto (Zarzosa) Léxico y consistencia interna y externa
Reglas para composición texto Adecuación, cohesión, coherencia y corrección gramatical
Problemas generales en la lectura Por el contenido, el discurso o el léxico
Elementos del contexto Textual, extratextual y psicológico
Procesos de la lectura Relativo, cada uno entiende su significado y dinámico
Etapas para propuesta metodológica Primera etapa: comprensión del texto. Segunda etapa: enriquecimiento.
¿Qué es la lectura? Proceso de formación de significado desde la conjunción del lector, el texto y el contexto.
¿Por qué viene determinada un texto? Por su intención comunicativa.
Estrategias lectoras. Fundamentales: muestreo, inferencia, predicción. Adicionales: verificación, autocorrección
Factores que influyen en el lector Proposito, conocimiento del tema, capacidad cognitiva, competencia lingüística y la situación emocional.
Etapas del desarrollo del proceso lector Etapa logográfica, alfabética y ortográfica
Características de la etapa logográfica Reconocimiento de palabras como un todo. Un estímulo gráfico tiene interpretación lingüística. Efecto de superioridad. Reconocimiento palabras a partir de su forma.
¿Qué es el efecto de superioridad en la etapa logográfica? Reconocimiento de una palabra a partir de un conjunto de letras.
Elementos en el reconocimiento de una palabra en la etapa logográfica Contorno, longitud, perfil.
Aspectos a trabajar en la etapa logográfica Discriminación fonológica. Desarrollo del vocabulario. Aspectos como la motricidad, percepción y discriminación visual.
Características de la etapa alfabética Lectura a través de la interpretación de un código. Uso de mecanismos básicos en la conversión de letras a sonidos. Proceso mental asociativo grafema-fonema
Principales problemas en la etapa alfabética Irregularidades en la relación grafema-fonema. Nombre de las letras.
Secuenciación del aprendizaje en la etapa alfabética Vocales normales primero. Grupos silábicos sencillos y habituales: c.v.
Aspectos a tener en cuenta en el aprendizaje en la etapa alfabética Situación de las letras en la palabra. Estructura silábica. Longitud de las palabras.
Características de la etapa ortográfica Consolidación de la lectura. Integración a diferentes niveles entra la palabra, enunciados, información del texto y el conocimiento previo.
Aspectos que favorecen la activación en la etapa ortográfica La frecuencia y la recencia (tiempo que pasa desde la última vez que vimos esa palabra)
Origen en la identificación de palabras en la etapa ortográfica. A partir de los constituyente morfológicos, no de las letras o sílabas.
Efectos en la identificación de palabras en la etapa ortográfica Efectos de abajo-arriba y arriba-abajo
Efectos de "abajo-arriba" en la etapa ortográfica Posición. Longitud. Posición. Tamaño de los cohortes.
Efectos de "arriba-abajo" en la etapa ortográfica Superioridad Facilitación Frecuencia Reconocimiento discreto de palabras Regularidad
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