ESCRITURA DRAMÁTICA. CLASE PLANIFICADA CON EL (ABAC)

Igor Martínez
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Se presenta una clase diseñada a partir del: Aprendizaje basado en análisis y discusión de casos (ABAC) basado en una dificultad para aplicar de la escritura dramática en un proceso de escritura de textos teatrales acerca de problemas comunitarios y sus posibles soluciones.

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Question Answer
LA DRAMATURGIA ¿QUÉ ES LA DRAMATURGIA? cc20e922-deff-46d1-a68b-56da749ab79b.jpg (image/jpg) Es el arte de escribir obras teatrales. Escribir un texto teatral es desarrollar una historia a través de un proceso imaginativo, técnico y filosófico que será representado escénicamente.
TEMA: USO DE LA DRAMATURGIA PARA EXPRESAR PROBLEMAS COMUNITARIOS. ea7129c7-ec4a-41e0-86bc-2eed40c85300.jpg (image/jpg) OBJETIVO: Entender que la dramaturgia es una forma de escritura a través de la cual es posible plantear problemas comunitarios y las soluciones a los mismos.
PROBLEMA: Comprensión de la dramaturgia pero desconocimiento para plantear problemas de orden comunitario. 8cac4072-552e-45b7-b696-63068bc0fe98.jpg (image/jpg) Los estudiantes comprenden los procesos para escribir textos teatrales pero no logran desarrollar situaciones dramáticas vinculadas con problemas comunitarios en correspondencia con la realidad.
ACTIVIDAD 1 LLUVIA DE IDEAS 4a817f38-437f-4fdb-8924-65e0060bbf87.jpg (image/jpg) los estudiantes son divididos en equipos de trabajo y deberán determinar una serie de problemas comunitarios tales como: malos servicios, delincuencia, entre otros, y discriminar el que les parezca de mayor relevancia.
ACTIVIDAD 2 IDENTIFICAR EL PROBLEMA COMUNITARIO ff1dec56-10af-4860-af01-bf6a3ba2243a.jpg (image/jpg) A continuación el equipo debe definir las características del problema comunitario seleccionado y determinar las posibles soluciones para resolverlo.
ACTIVIDAD 3 SOCIALIZAR LAS REFLEXIONES 08a72cfd-ab1b-45b9-888f-4157d86baaa1.png (image/png) Cada equipo deberá presentar el problema seleccionado a los demás y socializar sus reflexiones acerca del mismo y las posibles soluciones para solventarlo.
ACTIVIDAD 4 ESCRITURA DE FÁBULA MÍNIMA 2a807932-b4d6-40cb-9c82-4aeb78758bce.jpg (image/jpg) Cada equipo, en acuerdo con sus integrantes, deberá escribir una pequeña historia acerca de una situación imaginaria en la que se presenta el problema y su solución.
ACTIVIDAD 6 DEFINICIÓN DE PERSONAJES 1dc0c456-e6bf-4e4c-bf75-7da360392768.jpg (image/jpg) Cada equipo hace una descripción física y de rasgos de personalidad de cada uno de los personajes que intervienen en la historia escrita.
ACTIVIDAD 7 DETERMINAR LAS ESCENAS SITUACIONALES d6bcdc74-b465-4373-a175-07af7a4349d1.jpg (image/jpg) Cada equipo escribe las escenas situacionales que no son más que las circunstancias que unidas en su totalidad nos cuentan toda la fábula.
ACTIVIDAD 8 ELABORACIÓN DE DIÁLOGOS 104d19dd-c35b-4b6d-a7bc-ec326769f107.jpg (image/jpg) Cada equipo elabora los diálogos de cada escena situacional escrita, de esta manera se cuenta toda la historia a través de diálogos.
ACTIVIDAD 9 ELABORACIÓN DEL TEXTO TEATRAL e58935c2-f136-4816-9ffc-c785ea1619fb.jpg (image/jpg) A continuación se agregan todas las acotaciones o "didascalias" respectivas que transforman la historia en una obra dramática para la puesta en escena.
ACTIVIDAD 10 LECTURA DRAMATIZADA 7571e927-ea38-4ddf-bee7-f81c4542cd69.jpg (image/jpg) Cada equipo deberá realizar una lectura dramatizada la obra teatral escrita, evidenciando que se cumplió con el propósito de la clase.
ACTIVIDAD 11 REFLEXIÓN adfc197d-aaa5-4316-98a2-af630b6f6946.jpg (image/jpg) A continuación se abre una discusión acerca del proceso y se reflexiona sobre el mismo, los equipos intercambiarán opiniones acerca de su proceso y del resultado de los demás.