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Description
Flashcards by Jenny Quenta, updated more than 1 year ago
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Created by Jenny Quenta
over 7 years ago
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| Question | Answer |
| Segunda Unidad: Metodología sobre el aprendizaje mediado por las TIC | |
| ANTES DE INICIAR LA UNIDAD CONSIDERA LO SIGUIENTE: ¿Cómo te imaginas el aula del futuro? (he aquí algunas ideas) • Las Instituciones educativas tendrán que competir entre sí y designar prioridades • La formación será a distancia y virtual en clase, en casa o en grupo por la Red • Las aulas serán más pequeñas, con acceso a Internet y más personalizadas • El profesor que "va soltar la charla" está llamado a desaparecer Cada año, los fabricantes presentan y anuncian nuevas tecnologías que mejoran las capacidades o añaden funcionalidades cada vez más sorprendentes a sus productos. | |
| 1. El contexto de la enseñanza y el aprendizaje en los entornos virtuales de aprendizaje (EVAs) Existen varias perspectivas a tener en cuenta cuando analizamos la manera en que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC s) se utilizan en la educación: • Como plataforma para el desarrollo y puesta en práctica de materiales de enseñanza y aprendizaje. • Como una herramienta de organización de los contenidos y recursos del aprendizaje. MSc. Marco A. Salazar Montecinos 2 Ambas perspectivas cubren aspectos relevantes de los entornos de aprendizaje y de aquellos cursos que no pueden ser analizados por separado debido a su interdependencia. Es, sin embargo, mucho más difícil preguntamos si los entornos de aprendizaje abiertos y flexibles basados en las TIC nos permite una educación cualitativamente mejor, más efectiva y más eficiente, y sobre todo cómo deben ser abordados estos nuevos modelos educativos desde un punto de vista pedagógico. | |
| Podemos decir que un ambiente virtual de aprendizaje es un entorno de aprendizaje mediado por tecnología, lo cual transforma la relación educativa, ya que la acción tecnológica facilita la comunicación y el procesamiento, la gestión y la distribución de la información, agregando a la relación educativa, nuevas posibilidades y limitaciones para el aprendizaje. Los ambientes o entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos de mediación que posibilitan las interacciones entre los sujetos y median la relación de éstos con el conocimiento, con el mundo, con los hombres y consigo mismo. | |
| 2. Algunos aspectos de Diseño pedagógico en los entornos virtuales Un minucioso análisis de la observación de cursos que utilizan EVAs demuestra que, en situaciones prácticas de enseñanza, la metodología aplicada se está desplazando cada vez más hacia modelos constructivistas, competencias distribuidas y aprendizaje colaborativo. Los recursos basados en métodos electrónicos hipermedia y multimedia y, más recientemente, los materiales accesibles desde Internet han reemplazado en algunos casos los libros tradicionales. La red puede hacer el entorno de aprendizaje más abierto en lo que se refiere al acceso y la adquisición de conocimiento en MSc. Marco A. Salazar Montecinos 4 todas las fases de la educación. Cuando la enseñanza y el aprendizaje se producen mediante EVAs, debe tenerse en cuenta que ya existe un concepto didáctico incorporado en este entorno, el cual determina la escala de funciones pedagógicas disponibles para los cursos. Con relación al contexto de Internet, el primer aspecto a considerar es que la tecnología misma es la que limita el rango de posibilidades (por ejemplo | |
| 3. Principios generales sobre la enseñanza y aprendizaje en diferentes tipos de entornos Wilson (1996) ha descrito la relación entre conceptos de conocimiento y sus consecuencias en la naturaleza del entorno de aprendizaje. MSc. Marco A. Salazar Montecinos 5 Metáfora acerca del conocimiento Consecuencia del entorno de aprendizaje El conocimiento es una cantidad o paquete de contenidos listo para ser transmitido. Productos que pueden ser distribuidos por diferentes medios (materiales electrónicos de autoaprendizaje). El conocimiento es un estado cognitivo reflejado en los esquemas y habilidades procedimentales de la persona. Combinación de estrategias de enseñanza, objetivos y medios para cambiar los esquemas de pensamiento en el individuo (programas de enseñanza). El conocimiento son los significados de una persona, construidos en interacción con el entorno personal. El estudiante actúa y trabaja en un entorno con muchos recursos y estímulos (conjunto de herramientas y recursos). El conocimiento es un proceso de aculturación o adopción de las maneras de ver y actuar de un grupo. | |
| 4. Teorías de aprendizaje y entornos virtuales Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ofrecen una diversidad de medios y recursos para apoyar la enseñanza; sin embargo no es la tecnología disponible el factor que debe determinar los modelos, procedimientos, o estrategias didácticas. La creación de los entornos virtuales de aprendizaje debe inspirarse en las mejores teorías de la sicología educativa y de la pedagogía. Leflore (2000) propone el uso de tres teorías de aprendizaje para orientar el diseño de materiales y actividades de enseñanza en un entorno virtual de aprendizaje: a) La teoría Gestalt: Estudia la percepción y su influencia en el aprendizaje, el diseño visual de materiales de instrucción para utilizar en la red debe basarse en principios o leyes de la percepción como las que se describe • El contraste figura-fondo es un principio básico según el cual un primer plano de un estímulo visual tiene que ser distinto al fondo. • El principio de la sencillez sugiere que un buen arreglo visual debe evitar la inclusión de elementos distractores o que generen am | |
| La capacidad tecnológica El futuro de la educación virtual estará configurado por los avances en las comunicaciones, en Internet, y en la tecnología de redes. La competencia creciente bajará los costos de los servicios de comunicación, aún si las innovaciones tecnológicas mejoran su calidad y velocidad. A través de la Red se podrá disponer de servicios integrados de teléfono, televisión, radio, e Internet. Todos estos cambios determinarán la forma, el contendido, y las condiciones logísticas de la enseñanza virtual. Los servidores de la Red proveerán una mejor conectividad entre las bases de datos, ambientes de realidad virtual compartidos, y sofisticadas herramientas de comunicación que fomentarán la interacción y la colaboración. La disponibilidad de estas tecnologías permitirá a los diseñadores de instrucción ofrecer ambientes y experiencias de aprendizaje fundamentados en los mejores principios pedagógicos. | |
| Algunas orientaciones para desarrollar un curso Virtual Vrasidas y McIsaac (2000), en la Universidad de Arizona (USA), han diseñado varios cursos para ofrecer a través de Internet. Bajo su experiencia propone algunas orientaciones y principios que deben guiar la planeación, organización, y desarrollo de un curso virtual. | |
| Algunas orientaciones para desarrollar un curso Virtual Vrasidas y McIsaac (2000), en la Universidad de Arizona (USA), han diseñado varios cursos para ofrecer a través de Internet. Bajo su experiencia propone algunas orientaciones y principios que deben guiar la planeación, organización, y desarrollo de un curso virtual. | |
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