Pedagogía general para la enseñanza de las ciencias

Leonardo  Ibañez Calvo
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Leonardo  Ibañez Calvo
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Mapa conceptual, fase individual

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  • PEDAGOGÍA GENERAL  PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS.
  • Modelos pedagógicos:  Es una particular manera de interpretar la realidad escolar, que se sustenta en supuestos científicos e ideológicos sobre la forma como el hombre conoce la realidad y los métodos que se han de utilizar para facilitar el acceso al conocimiento.
  • Estilos y aspectos generales de los modelos de pedagogía.
  • Clasificación: Las tendencias que van trazando el  quehacer de la educación se pueden analizar desde diferentes horizontes, según sea el impacto que estén ejerciendo en la praxis educativa y sus actores principales.
  • Modelos pedagógicos siglo XX
  • Modelo Instrucción 
  • Enseñanza y aprendizaje en el modelo pedagógico actual
  • Enseñanza Vs Enseñar
  • Enseñar y enseñanza están estrechamente relacionados.  Esto se debe a que cualquier acción de enseñar pueda considerase como una concreción que señala hacia el concepto de la enseñanza.
  • ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
  • Objetivos. 
  • Resumen 
  • Organizador previo
  • Ilustraciones
  • Analogías
  • Preguntas intercaladas
  • Pistas topográficas y discursivas
  • Mapas conceptuales y redes semánticas
  • Uso de estructuras textuales.
  • Modelo Activista
  • Modelo Significativo
  • Modelo Correlación 
  • Modelo Constructivista
  • El hombre no elabora el conocimiento, lo recibe (Alfred Binet)
  • El hombre conoce la realidad al actuar creativamente sobre los objetos (Freinet)
  • El hombre se representa y asimila el mundo desde sus estructuras de pensamiento (Ausubel)
  • El hombre reformula el conocimiento a partir de su propia experiencia existencial (Alberich)
  • El hombre no recibe el conocimiento; lo construye y reconstruye (Piaget, Novak, Ausubel)
  • Pedagogía tradicional: Ideal humanista ético, para la formación del carácter, cultivo del entendimiento, la memoria y la voluntad   
  • Pedagogía conceptual: Promoción del pensamiento ​​​​​​​​​​​, habilidades y valores para ser personas proyectivas
  • Pedagogía derivada: Transformación conceptual, metodológica y actitudinal de los estudiantes en las ciencias experimentales, para evitar la desvalorización de la cultura, traslados a los entornos sociales.
  • Pedagogía activa: Ideal preparar para la vida.
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