Tecnológia Educativa en el Aprendizaje

Fabian Osorno López
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Fabian Osorno López
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Description

Tema dedicado a la tecnológia eductativa como apoyo a los nuevos contextos del aprendizaje

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  • Tecnología educativa en el aprendizaje
  • La revolución del aprendizaje E-learning
  • Haciéndose presente en las universidades y empresas con modalidades mixtas presenciales / online
  • Siendo esta una herramienta educativa innovadora
  • Flexible y de amplia cobertura
  • Se ha convertido en una opción real y muy valiosa
  • Ahorrando costos y tiempo, además de apartarse a múltiples estilos de vida
  • Es así como el E-learning se denomina como un mundo móvil haciendo de la educación y el trabajo algo rápido y eficiente
  • La tecnología para el aprendizaje adaptativo
  • Convirtiéndose en una de las herramientas tecnológica más populares dentro de los entornos de educación
  • Es un ajuste de características donde el contenido y transmisión se adapta a capacidades y formas de aprender
  • ¿pero que es el aprendizaje adaptativo?
  • Donde se realiza un eje comparativo entre los objetivos de aprendizaje y aprendizajes del alumno
  • Promoviendo la autonomía de los alumnos, con el apoyo de plataformas como guía y además la orientación docente
  • Identificando fortalezas y habilidades con el fin de retomar la educación de cada estudiante
  • Donde el aprendizaje adaptativo nos muestra algunos beneficios
  • ° Personalización de los procesos ° Estudiantes como centro del proceso enseñanza ° Motivación e interés por su aprendizaje ° Mayor productividad en clase y mejor contenido en dominio de los temas ° Mejora las competencias digitales con ayuda de plataformas educativas
  • Uso didáctico del video
  • Considerando como medio didáctico transmisor de información sistematizado y motivador
  • Medio de refuerzo en el aprendizaje y con ello una serie de puntos clave
  • ° Objetivos, contenidos y metodología a seguir ° Busca facilitar la memoria para favorecer la comprensión de la información ° Estimando el tiempo correcto acorde a cada nivel ° Ser didáctico, entretenido, pero no podemos olvidar los objetivos a seguir ° Utilizar organizadores previos que promuevan la motivación del programa a los receptores
  • Derivado lo anterior encontramos 3 funciones básicas de nuevas tecnologías en el aula según (Bartolomé 1999)
  • ° Complemento de aprendizajes realizados individuales o sesiones de clase ° Aplicación para los alumnos ° Recuperación para los alumnos que nos han alcanzado niveles previos
  • Los objetivos que se pretenden con la visualización del video ° A quien va dirigido ° Expresado con claridad ° Establecer niveles y orden ° Es útil en otras asignaturas ° El video transmite competencias ° Se abordan con claridad los temas ° Facilita el proceso enseñanza aprendizaje  
  • Entendamos qué y cómo funciona el aprendizaje social
  • Se obtiene en varios o diferentes contextos educativos
  • Siendo este un proceso complejo donde intervienen múltiples factores
  • Como resultado se crea un puente entre teorías conductuales y teorías cognitivas
  • Imitación de los comportamientos
  • Modelajes a partir de una decisión
  • Observación de actitudes y comportamientos  
  • Existiendo una cooperación entre personas para enriquecer el proceso de aprendizaje
  • Destacando con esto modelos o contextos como el E-learning y M-learning
  • Fijando objetivos alcanzables
  • Planificando así el contenido a enseñar
  • Facilitando el llamado proceso social del aprendizaje mediante las TIC y el acceso a internet  
  • Chats, blogs, redes sociales, foros, post entre otros
  • Dualidad de aprendizaje donde los estudiantes sean capaces de compartir experiencias con otros, motivándose y creando compromiso con su aprendizaje
  • Brindemos un enfoque social al aprendizaje en el entorno virtual, mediante la experimentación y construcción del conocimiento en distintos contextos  
  • Otra forma de aprender mediante el AULA INVERTIDA
  • Mediante la grabación de clases las cuales eran distribuidas a los alumnos para verlas en su casa
  • Para la realización de proyectos durante las clases, con el fin de evaluar el aprendizaje obtenido y resolver dudas
  • Surge como necesidad, con la intención de evitar que los alumnos perdieran clases por múltiples factores
  • Haciendo ver a la sociedad que este contexto, tecnológico del aprendizaje va más allá de solo grabar videos
  • Donde las ventajas son que los alumnos obtengan información en tiempo y lugares deseados
  • Ofreciendo un modelo pedagógico con un enfoque integral al compromiso y enseñanza
  • Un entorno con fases del ciclo de aprendizaje de la dimensión cognitiva
  • Conocimiento: recordar información Comprensión: hacer nuestro lo aprendido Aplicación: destrezas adquiridas Análisis: solución de problemas Síntesis: crear, integrar y combinar ideas Evaluación: emitir juicios
  • Entonces el aula invertida es más efectiva que algunos modelos tradicionales, solo falta facilitar los recursos y conocimientos tecnológicos mínimos para llevarlo a la realidad
  • Basándose en la implantación, colaboración de los alumnos y docentes en su forma de aprender o enseñar
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