La evaluación

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Analisis en base a la lectura Díaz Barriga, Ángel (1987) “PROBLEMAS Y RETOS DEL CAMPO DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA” en Perfiles Educativos, No. 37 pp. 3-15.
Emmanuel Macias
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  • La Evaluación Educativa
  • Origenes
  • Transformacion indistrual de los Estados Unidos
  • Psicología, pedagogía, medicina, etc.
  • Caracter cientifico
  • Instrumental técnico de alta confiabilidad
  • Vision funcionalista
  • Concepcion conductual del ser humano
  • Remplazo de la vision de control individual
  •  planteamientos del campo de la administracion centifica
  •  busqueda por incrementar la produccion
  • Tendencias
  • Registro númerico
  • Busqueda de "modelos" y "estategias"
  • Dificultades
  • Objeto
  • Ampliación del espectro de posiblildades de evaluacion
  • Rendimiento escolar
  • Plan de estudios
  • Institución educativa
  • Perdida de precisión
  • Informacion que no puede ser cinstruida
  • Medición y Cuantificación
  • Incorporacion de la estadistica descriptiva como instrumento de cuantificacion del material
  • Cientificidad en base a la teoría de los test
  • Operación con un esquema estadistico descriptivo
  • Asigna valores númericos tanto al instrumento seleccionado para medir el aprendizaje como a los propios resultados que muestran los escolares
  • El número tiene una relación arbitraria e independiente con el objeto del cual pretende dar cuenta
  • La evaluacion educativa se mueve dentro de un sindrome de cuantificación
  • La comprensión de los procesos educativos de los que retende dar cuenta
  • Toma de decisiones
  • Al expresar que “la principal función de la evaluación es proveer a quien toma decisiones de información pertinente
  • niega que la función de la evaluación sea tratar de conocer o explicar lo que sucede eneducación
  • corresponde a la lógica del capitalismo
  • visión que reduce el ámbito del conocimiento sólo a los criterios de su aplicación
  • Evaluar
  • Productos
  • Procesos
  • Evaluación la determinación de objetos y metas
  • comportamiento observable, con la finalidad de registrar su presencia o ausencia
  • estudiar las condiciones en que se desarrolla una situación educativa
  • Con la finalidad de imponer correctivos durante su ejecución 
  • Objeto
  • Comprensión y explicación de una situación educativa
  • Tiene
  • A traves de
  • Dando entonces
  • Consistió en
  • Con
  • Con
  • Que fue
  • Utilizado en
  • Contiene
  • como
  • referente a
  • referente a
  • referente a
  • hacia
  • resultando que
  • apoyada en
  • derivada de
  • dirigida a 
  • para
  • para
  • Teniendo que
  • a
  • para
  • Pretende
  • basado en 
  • dado
  • tiene
  • es
  • generando
  • generando
  • el cual
  • el cual
  • resultando entonces que
  • por lo cual
  • hacia
  • ESCUELA NORMAL OFICIAL DE LEÓNEvaluación para el AprendizajeEmmanuel Macías Flores
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