El enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua por Carlos Lomas García

Description

Carlos Lomas es doctor en Filología Hispánica, catedrático de educación secundaria y asesor de formación del profesorado. Lomas es un entusiasta defensor y divulgador del enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua, un enfoque que se basa más en el desarrollo de competencias (leer comprensivamente, escribir diferente tipo de textos, hablar y escuchar significativamente), que en la enseñanza teórica de corrientes lingüísticas, contenido gramaticales o de la historia de la literatura.
OMAR ALEJANDRO RIVERA PEREZ
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El enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua por Carlos Lomas García
  1. La enseñanza del lenguaje ha experimentado un cambio
    1. En sus teorías
      1. El aprendizaje lingüístico en las aulas
        1. Debe orientarse
          1. a contribuir al dominio de usos verbales
            1. Mejora del uso expresivo de las personas
        2. En sus métodos didácticos
          1. Educación lingüística orientada
            1. Para mejorar del uso
              1. Oral
                1. Escrito
            2. En sus prácticas de enseñanza
              1. Actuar como mediador e intervenir en el proceso
                1. Elaboración de textos orales
                  1. Elaboración de textos escritos
                2. Cómo favorecer la adquisición y mejora
                  1. Competencia comunicativas
                    1. Enseñar a saber hacer cosas con las palabras
                  2. contenidos de investigación especialmente
                    1. Afectan a ámbitos fundamentales
                      1. como
                        1. La enseñanza escolar de la competencia ora
                          1. El fomento educativo de la lectura y de la escritura
                            1. La educación literaria en el siglo XXI
                              1. El análisis crítico de los textos
                                1. El uso de las nuevas tecnologías
                                  1. Competencia digital
                            2. Objetivos
                              1. Lograr crear en los estudiantes competencias lingüísticas y comunicativas
                                1. Utilizar otros saberes lingüísticos
                                  1. Pragmática
                                    1. Lingüística del texto
                                      1. Semiótica
                                      2. Lingüísticas y paralingüísticas
                                        1. Modelo de interpretación
                                          1. Modelo de interpretación
                                            1. Modelos de significación
                                            2. Análisis de las formas discursivas
                                              1. Usos comunicativos
                                              2. Conocimiento de los procesos cognitivos
                                                1. comprensión de mensajes
                                                  1. Producción de mensajes
                                                    1. Cpmprensión de textos
                                                      1. exige
                                                        1. Adquirir una serie de recursos específicos
                                                    2. Decodificación e interpretación
                                                      1. de mensajes
                                                        1. Construcción de significación
                                                      2. Aplicar el saberes de la lengua castellana
                                                        1. Gramatical
                                                          1. Lingüístico
                                                          2. intentar contribuir a la adquisición y al dominio de las destrezas comunicativas
                                                            1. como
                                                              1. Hablar
                                                                1. Leer
                                                                  1. Escribir
                                                                    1. escuchar
                                                                      1. Entender
                                                                  2. Cualquier aprendizaje escolar debe ser significativo y funcional
                                                                    1. Debe tener sentido para quien lo aprende y debe ser útil más allá del ámbito escolar
                                                                      1. Se debe aprender las competencias lingüísticas no por pasar el curso
                                                                        1. sino porque la lengua tiene al ser usada un determinado valor de cambio socia
                                                                      2. Conciencia lingüística sobre el valor de la lengua y de sus usos en las actuales sociedades
                                                                        1. Es esencial para que cualquier aprendizaje tenga sentido a los ojos del alumnado
                                                                      3. Entrevista a Carlos Lomas García
                                                                        1. doctor en Filología Hispánica
                                                                          1. Catedrático de educación secundaria
                                                                            1. Dirige actualmente la excelente revista Textos -Didáctica de la Lengua y la Literatura
                                                                              1. Entusiasta defensor y divulgador del enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua
                                                                                1. Se basa más en el desarrollo de competencias
                                                                                2. Se basa en
                                                                                  1. Desarrollar competencias
                                                                                    1. como
                                                                                      1. Leer comprensivamente
                                                                                        1. Escribir diferente tipo de textos
                                                                                          1. Hablar y escuchar significativamente
                                                                                          2. mas que en la enseñanza teórica
                                                                                            1. Corrientes lingüísticas
                                                                                              1. Contenidos gramaticales
                                                                                                1. Contenidos de la historia de la literatura
                                                                                            Show full summary Hide full summary

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                                                                                            Repaso hasta el tema 15 Lengua Uned
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