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ENFOQUES DE LA PSICOLOGÍA
- ENFOQUE BIOLÓGICO
- Muchos recuentos anormales de comportamiento se remonta a dos sistemas
fisiológicos importantes en el cuerpo: El sistema nervioso (incluyendo el cerebro), y
el sistema endocrino (las hormonas y la adrenalina MUCHOS recuentos Anormales
de comportamiento en sí Remonta un dos Sistemas fisiológicos Importantes en el.
Cuerpo: El Sistema Nervioso (incluyendo El cerebro), y El Sistema endocrino (Las
Hormonas y la adrenalina.El enfoque biológico comprende pensamientos,
sentimientos y comportamientos como causado por nuestra biología
- Muchos recuentos anormales de comportamiento se remonta a dos sistemas
fisiológicos importantes en el cuerpo: El sistema nervioso (incluyendo el cerebro), y
el sistema endocrino (las hormonas y la adrenalina MUCHOS recuentos Anormales
de comportamiento en sí Remonta un dos Sistemas fisiológicos Importantes en el.
Cuerpo: El Sistema Nervioso (incluyendo El cerebro), y El Sistema endocrino (Las
Hormonas y la adrenalina.El enfoque biológico comprende pensamientos,
sentimientos y comportamientos como causado por nuestra biología
- ENFOQUE PSICODINÁMICO
- La corriente del pensamiento
psicodinámico se nutre
fundamentalmente de los aportes
del psicoanálisis y trata de la
comprensión de los conflictos
inconscientes, las defensas
psíquicas y la motivación afectiva
de la conducta normal y patológica
- A partir de las Teorías Psicodinámicas, Freud sentó las bases del estudio de la personalidad y de los
trastornos psicológicos. Según las mismas, la conducta proviene de la dinámica psicológica que interactúa
en el interior del individuo a menudo fuera del conocimiento consciente. Freud se dio cuenta de que
muchas de las enfermedades nerviosas de sus pacientes eran más que nada de origen psicológico que
fisiológico. Se convenció de que los deseos y los conflictos inconscientes eran la causa de tales síntomas.
Sus descubrimientos clínicos lo llevaron a formular una teoría completa sobre la vida mental de sus
pacientes. Sostuvo que el ser humano no es tan racional sino que está motivado por instintos e impulsos
inconscientes. Intentaba reconstruir las experiencias pasadas que moldean la conducta actual del
paciente. Y, de esta manera, comienza el psicoanálisis. Aparato Psíquico Con esta expresión, Freud se
refería a la mente humana; utiliza la palabra "aparato" para subrayar la capaci
- A partir de las Teorías Psicodinámicas, Freud sentó las bases del estudio de la personalidad y de los
trastornos psicológicos. Según las mismas, la conducta proviene de la dinámica psicológica que interactúa
en el interior del individuo a menudo fuera del conocimiento consciente. Freud se dio cuenta de que
muchas de las enfermedades nerviosas de sus pacientes eran más que nada de origen psicológico que
fisiológico. Se convenció de que los deseos y los conflictos inconscientes eran la causa de tales síntomas.
Sus descubrimientos clínicos lo llevaron a formular una teoría completa sobre la vida mental de sus
pacientes. Sostuvo que el ser humano no es tan racional sino que está motivado por instintos e impulsos
inconscientes. Intentaba reconstruir las experiencias pasadas que moldean la conducta actual del
paciente. Y, de esta manera, comienza el psicoanálisis. Aparato Psíquico Con esta expresión, Freud se
refería a la mente humana; utiliza la palabra "aparato" para subrayar la capaci
- La corriente del pensamiento
psicodinámico se nutre
fundamentalmente de los aportes
del psicoanálisis y trata de la
comprensión de los conflictos
inconscientes, las defensas
psíquicas y la motivación afectiva
de la conducta normal y patológica
- ENFOQUE COGNOSCITIVO
- El cognoscitivismo es una corriente
psicológica en la cual convergen
varias teorías cuales realizaron
aportes teóricos alternativos al
modelo conductista.
- Teoría que representada por diversos autores tales como J.Piaget, David P. Ausubel, Vigotsky, entre otros,
donde se establece que el aprendiz construye sus conocimientos en etapas, mediante una reestructuración de
esquemas mentales, dirìa Piaget, que el alumno pasa por etapas como asimilaciòn,adaptaciòn y
acomodación, llegando a un estado de equilibrio, anteponiendo un estado de desequilibrio, es decir es un
proceso de andamiaje, donde el conocimiento nuevo por aprender a un nivel mayor debe ser altamente
significativo y el alumno debe mostrar una actitud positiva ante el nuevo conocimiento, y la labor bàsica del
docente en crear situaciones (reales) de aprendizaje, es decir se debe basar en hechos reales para que resulte
significativo. Por lo cual el cognoscitivismo es la teoría que se encarga de estudiar los procesos de
aprendizaje por los que pasa un alumno.
- Teoría que representada por diversos autores tales como J.Piaget, David P. Ausubel, Vigotsky, entre otros,
donde se establece que el aprendiz construye sus conocimientos en etapas, mediante una reestructuración de
esquemas mentales, dirìa Piaget, que el alumno pasa por etapas como asimilaciòn,adaptaciòn y
acomodación, llegando a un estado de equilibrio, anteponiendo un estado de desequilibrio, es decir es un
proceso de andamiaje, donde el conocimiento nuevo por aprender a un nivel mayor debe ser altamente
significativo y el alumno debe mostrar una actitud positiva ante el nuevo conocimiento, y la labor bàsica del
docente en crear situaciones (reales) de aprendizaje, es decir se debe basar en hechos reales para que resulte
significativo. Por lo cual el cognoscitivismo es la teoría que se encarga de estudiar los procesos de
aprendizaje por los que pasa un alumno.
- El cognoscitivismo es una corriente
psicológica en la cual convergen
varias teorías cuales realizaron
aportes teóricos alternativos al
modelo conductista.
- ENFOQUE CONDUCTISTA
- El conductismo surge como una teoría psicológica y
posteriormente se adapta su uso en la educación. Su objeto
de estudio, considerando el entorno como un conjunto de
estímulos-respuesta
- El conductismo, como teoría de aprendizaje, puede remontarse hasta la época de Aristóteles,
quien realizó ensayos de "Memoria" enfocada en las asociaciones que sehacían entre los eventos
como los relámpagos y los truenos. Otros filósofos que siguieron las ideas de Aristóteles fueron
Hobbs (1650), Hume (1740), Brown (1820), Bain (1855) y Ebbinghause (1885)(Black,1995). La
teoría del conductismo se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir
(Good y Brophy, 1990). Ve a la mente como una "caja negra" en el sentido de que la respuestas
aestímulos se pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente la posibilidad de todo
proceso que pueda darse en el interior de la mente. Algunas personas claves en el desarrollo de
la teoríaconductista incluyen a Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner. El conductismo se originó
con la obra de John B. Watson, un psicólogo Americano. Watson afirmaba que la psicología no
estaba interesada con lamente o con la conciencia humana.
- El conductismo, como teoría de aprendizaje, puede remontarse hasta la época de Aristóteles,
quien realizó ensayos de "Memoria" enfocada en las asociaciones que sehacían entre los eventos
como los relámpagos y los truenos. Otros filósofos que siguieron las ideas de Aristóteles fueron
Hobbs (1650), Hume (1740), Brown (1820), Bain (1855) y Ebbinghause (1885)(Black,1995). La
teoría del conductismo se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir
(Good y Brophy, 1990). Ve a la mente como una "caja negra" en el sentido de que la respuestas
aestímulos se pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente la posibilidad de todo
proceso que pueda darse en el interior de la mente. Algunas personas claves en el desarrollo de
la teoríaconductista incluyen a Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner. El conductismo se originó
con la obra de John B. Watson, un psicólogo Americano. Watson afirmaba que la psicología no
estaba interesada con lamente o con la conciencia humana.
- El conductismo surge como una teoría psicológica y
posteriormente se adapta su uso en la educación. Su objeto
de estudio, considerando el entorno como un conjunto de
estímulos-respuesta
- ENFOQUE HUMANISTA EXISTENCIAL
- Autodeterminación y Responsabilidad personal. Somos responsables de
nosotros. Ser y estar en el mundo.
- Inteligencia Natural-
Inteligencia
Psicométrica-
Inteligencia Social
- Inteligencia Natural-
Inteligencia
Psicométrica-
Inteligencia Social
- Carl Rogers y Abraham Maslow
Gracias a Jean Paul Sartre Rol
May y R.D. Loing
- Autodeterminación y Responsabilidad personal. Somos responsables de
nosotros. Ser y estar en el mundo.
- ENFOQUE SISTÉMICO
- Es una rama de la psicología aplicada que estudia el comportamiento humano
y la experiencia en sistemas complejos. Es un enfoque en la psicología , en la
que grupos e individuos, son considerados como los sistemas de la
homeostasis . Alternative terms here are "systemic psychology", "systems
behavior", and "systems-based psychology". Los términos alternativos aquí
son "la psicología sistémica", "comportamiento de los sistemas", y "la
psicología basada en los sistemas".
- Ludwig von Bertalanffy, considerado como el padre de la Teoría General de Sistemas que estudiaremos
más adelante, menciona a Aristóteles como el primero que formuló el aserto sistémico fundamental: "el
todo es más que la suma de las partes", y liga la noción de sistema al desarrollo de la filosofía europea
desde sus más lejanos orígenes [Bertalanffy, 1975, p. Los estudios del equipo de Palo Alto (california)
liderado por Gregory Bateson, 1949 La teoría de Juegos de Von Neumann y Morgenstern, 1944 La
teoría de la información de Shannon y Weaver, 1949 La teoría de los Tipos Lógicos de Whitehead y
Russell, 1910 La Cibernética de Nobert Wiener, 1948 y Heinz von Foerster La teoría de la comunicación
humana de Paul Watzlawick, 1974 Los estudios en Terapia Familiar
- Ludwig von Bertalanffy, considerado como el padre de la Teoría General de Sistemas que estudiaremos
más adelante, menciona a Aristóteles como el primero que formuló el aserto sistémico fundamental: "el
todo es más que la suma de las partes", y liga la noción de sistema al desarrollo de la filosofía europea
desde sus más lejanos orígenes [Bertalanffy, 1975, p. Los estudios del equipo de Palo Alto (california)
liderado por Gregory Bateson, 1949 La teoría de Juegos de Von Neumann y Morgenstern, 1944 La
teoría de la información de Shannon y Weaver, 1949 La teoría de los Tipos Lógicos de Whitehead y
Russell, 1910 La Cibernética de Nobert Wiener, 1948 y Heinz von Foerster La teoría de la comunicación
humana de Paul Watzlawick, 1974 Los estudios en Terapia Familiar
- Es una rama de la psicología aplicada que estudia el comportamiento humano
y la experiencia en sistemas complejos. Es un enfoque en la psicología , en la
que grupos e individuos, son considerados como los sistemas de la
homeostasis . Alternative terms here are "systemic psychology", "systems
behavior", and "systems-based psychology". Los términos alternativos aquí
son "la psicología sistémica", "comportamiento de los sistemas", y "la
psicología basada en los sistemas".
- ENFOQUE TRANSPERSONAL
- "La psicología transpersonal emergentes ('cuarto poder') se
refiere específicamente a la, científico del estudio empírico, y la
aplicación responsable de los resultados pertinentes para,
convirtiéndose en individuales, y especies de gran
meta-necesidades, los valores últimos, conciencia unitiva, las
experiencias cumbre, los valores, éxtasis, la experiencia mística, el
temor, el ser, la auto-, la esencia, la felicidad, el asombro, sentido
último
- La Psicología Transpersonal surge en los años 60 del siglo XX, siendo Abraham Maslow uno de los
principales precursores de la Psicología Humanista, quién apuntó la posibilidad de alcanzar un estado del
ser más allá de la auto realización. Estado que supone la transcendencia por el ser humano de los límites
de la propia identidad y experiencia, alcanzando niveles superiores de conciencia, que estando por encima
de las necesidades e intereses materiales tienen sobre estos efectos muy positivos. No puede hablarse de
Psicología Transpersonal sin hacer referencia al Nuevo Paradigma que viene a completar y ampliar el
Paradigma Convencional en el que se enmarcan los actuales conocimientos científicos. Este Nuevo
Paradigma incluye una dimensión cualitativa que permite abarcar la complejidad y riqueza de las
experiencias humanas. Pone el énfasis en la comprensión de los procesos y resultados de la compleja y
dinámica interacción en el acontecer cotidiano de las circunstancias y las vidas de
- La Psicología Transpersonal surge en los años 60 del siglo XX, siendo Abraham Maslow uno de los
principales precursores de la Psicología Humanista, quién apuntó la posibilidad de alcanzar un estado del
ser más allá de la auto realización. Estado que supone la transcendencia por el ser humano de los límites
de la propia identidad y experiencia, alcanzando niveles superiores de conciencia, que estando por encima
de las necesidades e intereses materiales tienen sobre estos efectos muy positivos. No puede hablarse de
Psicología Transpersonal sin hacer referencia al Nuevo Paradigma que viene a completar y ampliar el
Paradigma Convencional en el que se enmarcan los actuales conocimientos científicos. Este Nuevo
Paradigma incluye una dimensión cualitativa que permite abarcar la complejidad y riqueza de las
experiencias humanas. Pone el énfasis en la comprensión de los procesos y resultados de la compleja y
dinámica interacción en el acontecer cotidiano de las circunstancias y las vidas de
- "La psicología transpersonal emergentes ('cuarto poder') se
refiere específicamente a la, científico del estudio empírico, y la
aplicación responsable de los resultados pertinentes para,
convirtiéndose en individuales, y especies de gran
meta-necesidades, los valores últimos, conciencia unitiva, las
experiencias cumbre, los valores, éxtasis, la experiencia mística, el
temor, el ser, la auto-, la esencia, la felicidad, el asombro, sentido
último
- ENFOQUE SOCIAL DE LIBERACIÓN
- El estudio científico de cómo la gente de pensamientos , sentimientos y comportamientos están
influenciados por el real, imaginado, o la presencia implícita de los demás. Según esta definición,
científica se refiere a la empírica método de investigación.. Los pensamientos términos,
sentimientos y comportamientos incluyen todos los psicológica variables que son medibles en un
ser humano.
- El estudio científico de cómo la gente de pensamientos , sentimientos y comportamientos están
influenciados por el real, imaginado, o la presencia implícita de los demás. Según esta definición,
científica se refiere a la empírica método de investigación.. Los pensamientos términos,
sentimientos y comportamientos incluyen todos los psicológica variables que son medibles en un
ser humano.
- ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
- Sostiene que los seres humanos generan el conocimiento y el significado de una interacción entre
sus experiencias y sus ideas (Durante la infancia, es una interacción entre sus experiencias y sus
reflejos o patrones de comportamiento (Piaget llama estos esquemas)
- El constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos,
sociales y afectivos delcomportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado
de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como
resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el
conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción
se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya
construyó en su relación con el medio que lo rodea. El Modelo Constructivista está centrado en la
persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales, considera que
la construcción se produce : Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento(Piaget)
Cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vigotsky) Cuando es significativo para el sujeto (Ausub
- Sostiene que los seres humanos generan el conocimiento y el significado de una interacción entre
sus experiencias y sus ideas (Durante la infancia, es una interacción entre sus experiencias y sus
reflejos o patrones de comportamiento (Piaget llama estos esquemas)
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