La pedagogía como practica y como saber

"La educación es una planificación del hombre para el futuro"
1. Evoluciona a través de la historia: Escuela instruccional, tradicional y activa
  1. Escuela conductista: diseño de instrucción memorístico,
    1. E. Cognitivista: basada en los procesos de pensamiento,Piaget, J. Brunner y H Aebli
      1. E. Constructivista y postconstructivista: construcción del conocimiento pero minimisa el dsarrollo de acctitudes, Ausubel, H Hannesian Vygostky, H Gardner, R. Feuerstein
        la visión prevaleciente en la actualidad, la cual reconoce en las competencias y las habilidades el único medio para lograr en los individuos su desarrollo e inserción social.
        una pedagogía humana implica la enseñanza integral y holística posible, mediante el uso de diversos recursos de enseñanza-aprendizaje acordes con la formación de las sociedades de nuestro siglo.
        Distribuidas para su comprensión: Pedagogías psicobiológicas. 2. Pedagogías fenomenológicas-sistémico clínicas. 3. Pedagogías lingüísticas. 4. Pedagogías para la convivencia. 5. Pedagogías emancipatorias. 6. Pedagogías holísticas.
        Aqui se expone al conocimiento como la mejor forma de encontrar formas de mejorar las alternativas de vida del ser humano y con este fin hace uso de la pedagogía, ya que somos la unica especie que ha sido capaz de trasmitir el conocimiento de gneración en generación
        Neuropedagogía lúdica, objeto de estudio es el cerebro humano y sus implicaciones en la educación ya que este es considderado un organ soial, constructord de conocimientos y aprendizaje
        diversas técnicas, como el uso del arte clásico, el efecto placebo, la proporción áurea, la entonación y ritmo de la voz, las canciones, la música, el juego; los cuales contribuyen a fortalecer la memoria a largo plazo y la creatividad.
        Que sucede en el cerebro del ser humano mientras este aprende;" La importancia de estimular mediante el juego la producción de estas sustancias neurotransmisoras conduce a lograr niños sanos en mente, cuerpo, alma y espíritu. "
        Según la neuropedagogía y la neurociencia estamos programados para ser únicos y no para repetir lo que otros nos enseñan.
        Entender que la memoria y el conocimiento dependen de las emociones y de los sentimientos.
        La importancia de la familia para lograr cohesión social(Durkheim, 2012), la importancia de la socialización como uno de los fines de la educación.
        Mientras se cultive el conocimiento hay esperanza de contribuir a mejorar la estadia en este paneta Gardner, 2008: s.p.)
        El hombre un ser Biológico ,social y lúdico
        Enfoque filosófico social considerar al hombre como persona, con racionalidad, sentimientos deseos y el sentido lúdico, aceptar lo subjetivo como una de las condiciones predominantes de la evolución humana actual y la consideración del otro como espejo de uno mismo. Un ser integral.
        Se hace necesario para poder ser maestro es necesario conocer el cerebro humano y sus procesos cognitivos y cognoscitivos.
Pedagogìa Fenomenologica
1. Sintergia
  1. Visiòn extraocular
2. Extraocular
La antropogìa
1. Antropogìa hipnoterapeutica
  1. Cerebro izquierdo racional, cerebro derecho emotivo y cerebro central operativo y decisional.
    1. Hipnosis: CLÁSICA E HIPNOSIS ERICKSONIANA
      1. Neurofisiologìa
      2. Anropogìa hipnoterapeutica
Pedagogías lingüísticas
1. Aprendizaje de una segunda lengua
  1. Problemàticas: Desarrollo de lectoescritura
  2. La inclusiòn el nuevo idioma debe comenzar a temprana edad, para ello es necesario el desarrollo de la primer lengua
    1. diseño curricular incluyente, literacidad y/o alfabetización en dos lenguas. El desarrollo del lenguaje de corte académico constituye el foco de acción
Sugestopedia/pedagogía desugestiva:
1. El aprendizaje memoristicon no le facilita al estudiantee razonar
2. Mediante el juego y actividades practicas es mas facìl aprender
3. La falta de comprensión global dificulta el aprendizaje.
  1. Estrategia: estudios sugestivos para potenciar el aprendizaje
    1. Georgi lozanov
4. hipermnesia: aprendizaje a largo plazo
5. un modelo educativo holístico, global y artístico activa las capacidades potenciales del ser humano basado en el amor, la tolerancia y el respeto. Par
Pedagogìa para la convivencia
1. Necesidades : igualdad y preservaciòn de derechos
  1. Aceptar las diferencias, "Derecho de gentes"John Rawls.
pedagogía del género oprimido
1. Promover valores éticos y tolerancia social —desde una temprana noción del respeto hacia los “otros”
  1. bullying ,permisividad a consumo de distractores
2. Desigualdad entre hombres y mujeres(ser de fe)
Pedagogías emancipatorias
1. construcción de una sociedad simétrica,
2. Propone la transformación social reinventando el pasado”
3. dialéctica verdadera inicia en el diálogo con-el-Otro,
Psicologia Marxista
1. Revolucionaria y comunista
  1. Educar haciendo
2. Educación socialista, siguió un proceso constante, idóneo para generar alternativas pedagógicas de la educación
Pedagogías holísticas
1. pedagogía del caracol, filosofìa de la no violencia
  1. requiere disciplina y de una estrategia:
2. Jean-Marie Muller La considera una ideologìa o utopia
3. el boicot, el plantón, la desobediencia civil, son sus herramientas pedagogìcas

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