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¿ Como Evoluciona la Inteligencia?
- Se caracteriza por:
- Capacidad
- 1. De dar respuestas que son
ciertas u objetivas (E.L. Thorndike).
- 2. Para desarrollar el pensamiento
abstracto (L.M. Terman).
- 3. De adaptarse al medio (S. Covin).
- 4. De adaptarse a situaciones reales
relativamente Nuevas (R. Pintner).
- 5. De adquirir conocimientos y los
conocimientos Que se poseen (V.
Henmon).
- 6. Un mecanismo biológico por el que los efectos
de una complejidad De estímulos son presentados
al unísono, dando lugar a algún Tipo de efecto
unificado en la conducta (J. Peterson).
- 7. De adquirir capacidades (H. Woodrow).
- 8. Para aprender o sacar provecho de la experiencia
(W.F. Dearborn).
- 8. Para aprender o sacar provecho de la experiencia
(W.F. Dearborn).
- 7. De adquirir capacidades (H. Woodrow).
- 6. Un mecanismo biológico por el que los efectos
de una complejidad De estímulos son presentados
al unísono, dando lugar a algún Tipo de efecto
unificado en la conducta (J. Peterson).
- 5. De adquirir conocimientos y los
conocimientos Que se poseen (V.
Henmon).
- 4. De adaptarse a situaciones reales
relativamente Nuevas (R. Pintner).
- 3. De adaptarse al medio (S. Covin).
- 2. Para desarrollar el pensamiento
abstracto (L.M. Terman).
- 1. De dar respuestas que son
ciertas u objetivas (E.L. Thorndike).
- Teoría
- Psicométricas O Diferenciales
- Se define, en términos de un
conjunto de capacidades
intelectuales, también denominada
aptitudes intelectuales, siendo
identificadas mediante
procedimientos metodológicos
concretos, como el análisis
factorial, de ahí denomina unos
factores
- Se define, en términos de un
conjunto de capacidades
intelectuales, también denominada
aptitudes intelectuales, siendo
identificadas mediante
procedimientos metodológicos
concretos, como el análisis
factorial, de ahí denomina unos
factores
- Cognitivas o procesamiento de
información.
- La función es el proceso de información
que adquirimos mediante el conocimiento
del mundo del mundo que nos rodea y la
organización Analítica, practica y creativa.
compuesta por un conjunto de habilidades
mentales que son independientes entre sí.
- 1) Lingüística. Consiste en la capacidad de
pensar en palabras y de utilizar el lenguaje
para expresar y apreciar significados
complejos. Ej:poetas, periodistas, locutores
Etc
- 2) Lógico-matemática. Capacidad para el
cálculo numérico, evaluar pro-posiciones e
hipótesis y efectuar operaciones
matemáticas complejas.
- 3) Espacial. Capacidad de orientarnos en el
espacio, como lo hacen los pilotos, los
escultores, los pintores y los arquitectos
- 4) Musical. Presente en los individuos
sensibles al ritmo, al tono y a la armonía.
Entre ellos se incluyen los compositores, los
directores de orquesta,
- 5)Corporal-kinestésica. Capacidad para
manipular objetos y desarrollar las
habilidades físicas. La poseen quienes
dominan el cuerpo y sus movimientos Se
manifiesta en los atletas, los bailarines
- 6)Intrapersonal. Capacidad de conocer y
reflexionar sobre nosotros mismos, con la
finalidad de conocer mejor tanto nuestras
propias capacidades como nuestra
personalidad.
- 7) Interpersonal. La inteligencia
interpersonal está por su parte
relacionada con las habilidades para
comprender y relacionarse con otras
personas y adaptarse al mundo que nos
rodea.
- 7) Interpersonal. La inteligencia
interpersonal está por su parte
relacionada con las habilidades para
comprender y relacionarse con otras
personas y adaptarse al mundo que nos
rodea.
- 6)Intrapersonal. Capacidad de conocer y
reflexionar sobre nosotros mismos, con la
finalidad de conocer mejor tanto nuestras
propias capacidades como nuestra
personalidad.
- 5)Corporal-kinestésica. Capacidad para
manipular objetos y desarrollar las
habilidades físicas. La poseen quienes
dominan el cuerpo y sus movimientos Se
manifiesta en los atletas, los bailarines
- 4) Musical. Presente en los individuos
sensibles al ritmo, al tono y a la armonía.
Entre ellos se incluyen los compositores, los
directores de orquesta,
- 3) Espacial. Capacidad de orientarnos en el
espacio, como lo hacen los pilotos, los
escultores, los pintores y los arquitectos
- 2) Lógico-matemática. Capacidad para el
cálculo numérico, evaluar pro-posiciones e
hipótesis y efectuar operaciones
matemáticas complejas.
- 1) Lingüística. Consiste en la capacidad de
pensar en palabras y de utilizar el lenguaje
para expresar y apreciar significados
complejos. Ej:poetas, periodistas, locutores
Etc
- La función es el proceso de información
que adquirimos mediante el conocimiento
del mundo del mundo que nos rodea y la
organización Analítica, practica y creativa.
compuesta por un conjunto de habilidades
mentales que son independientes entre sí.
- Del Factor general de la inteligencia y
multidimensional.
- En este factor teórico la inteligencia o
habilidad general se denoto con un
símbolo (G) y una serie de factores
específicos responsables de la
realización en tareas muy concretas.
Las multidimensionales se extienden
en siete aptitudes mentales primarias
siendo: V: Comprensión del lenguaje W:
Fluidez verbal N: Capacidad de cálculo
S: Representación espacial o capacidad
para captar relaciones espaciales M:
Memoria P: Rapidez de percepción I:
Inducción o aptitud para establecer
una regla común G: Inteligencia
General
- En este factor teórico la inteligencia o
habilidad general se denoto con un
símbolo (G) y una serie de factores
específicos responsables de la
realización en tareas muy concretas.
Las multidimensionales se extienden
en siete aptitudes mentales primarias
siendo: V: Comprensión del lenguaje W:
Fluidez verbal N: Capacidad de cálculo
S: Representación espacial o capacidad
para captar relaciones espaciales M:
Memoria P: Rapidez de percepción I:
Inducción o aptitud para establecer
una regla común G: Inteligencia
General
- Dimensiones de la inteligencia Guilford.
- Siendo tres
- Operacionales:
Encontramos a)
cognición o
comprensión y
reconocimiento
perceptivo; b) memoria
o capacidad para
reconocer o recordar
información a corto o
largo plazo; c)
pensamiento
convergente que
conduce a respuestas
adecuadas de tipo
único; d) pensamiento
divergente, que implica
la producción de
respuestas distintas o
creativas; e) evaluación,
en cuanto capacidad de
tomar decisiones
acerca de la exactitud o
conveniencia de una
solución.
- Contenidos: Encontramos
a) figurativo, si se trata de
aquello que se percibe
realmente por los sentidos,
y adquiere formas visuales,
auditivas o kinestésicas; b)
simbólico, que se compone
de formas abstractas que
representan conceptos,
tales como letras, números,
notas musicales, etc. c)
semántico, si representa
significados verbales o
ideas a través del lenguaje
generalmente; d)
comportamental, si está
referido a conductas
motoras de interacción
social. A esta categoría
pertenecen las actitudes,
percepciones y
sentimientos de otras
personas y de nosotros
mismos.
- Productos: a) unidades o
elementos simples de
información (una figura, un
símbolo, etc.) b) clases, que
representan un conjunto de
información agrupada por sus
propiedades comunes; c)
relaciones o conexiones entre
informaciones; d) sistemas o
conjuntos de informaciones
organizadas; e) transformaciones
o cambios que se producen en la
información; F) implicaciones o
derivaciones de una información
dada.
- Operacionales:
Encontramos a)
cognición o
comprensión y
reconocimiento
perceptivo; b) memoria
o capacidad para
reconocer o recordar
información a corto o
largo plazo; c)
pensamiento
convergente que
conduce a respuestas
adecuadas de tipo
único; d) pensamiento
divergente, que implica
la producción de
respuestas distintas o
creativas; e) evaluación,
en cuanto capacidad de
tomar decisiones
acerca de la exactitud o
conveniencia de una
solución.
- Siendo tres
- Psicométricas O Diferenciales
- Capacidad
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