O Sucesso e o Fracasso escolar

SUCESSO
1. Menor Repetência- Países desenvolvidos, áreas urbanas, não minorias, renda alta, professores motivados.
2. Contextualizando a sala de aula
  1. Relações do local, da realidade e da relação professor, aluno e conhecimento, coligir os interesses dos alunos para trabalhar em grupo
    1. Estrutura física da escola.
      1. Metodologia e avaliação são muito importantes no processo.
3. Profecia auto-realizadora - As expectativas positivas dos professores são capazes de fazer com que os alunos tenham um melhor desempenho.
4. SOLUÇÕES PARA O BRASIL - Aumento do investimento em educação
  1. Mais infraestrutura e condições de auxilio e permanência dos estudantes na escola.
  2. Maior valorização e formação do profissional docente.
  3. Conscientização de todos os envolvidos no processo de aprendizagem (família e comunidade).
FRACASSO
1. Repetência
  1. Atraso Escolar
    1. Evasão
      1. Analfabetismo
        Baixo nível de aprendizagem e maus resultados em exames avaliativos - Indivíduos não letrados - sem a capacidade de ler e escrever.
        Apesar da redução nos últimos anos, ainda possui índices muito altos comparado a outros países.
        Funcional -Sabem ler e escrever, mas não compreendem o que leem.
        Científico - Falta de conhecimentos gerais da natureza, dos resultados e implicações destes.
        Matemático -Não sabem realizar operações básicas envolvendo números.
        Tecnológico - Implica na aquisição de vários conhecimentos gerais relacionados à natureza, aos resultados e à relevância do empreendimento científico.
      2. Repetência leva o aluno a ficar desmotivado, principalmente o caso da multirepetencia (reprovar várias vezes)
        Outros motivos que contribuem para a evasão: pressões do sistema social, aspectos internos à escola, relações na sala de aula, condições econômicas, etc.
    2. Distorção idade-série - aluno mais velho do que os colegas, não há adequação entre o grupo
      1. Programas de aceleração - retorno dos alunos a classe com mesma idade entre os colegas.
  2. Maior repetência - Países em desenvolvimento, áreas isoladas, minorias, baixa renda, professores desmotivados, pais com baixos níveis educativos.
  3. Certificado de reprovado/ evadido abre portas para outras dificuldades, como o desemprego, inabilitação para diversos trabalhos, baixa auto estima.
2. Interinfluências do microcosmo (interno à escola) e macrocosmos ( fatores externos à escola) - Boneca Russa
  1. Influências recíprocas do aluno com a escola e da escola com o aluno
    1. Ciclo Vicioso
3. Responsabilizar somente o aluno pelos maus resultados
  1. Teoria do dom - Aqueles que conseguem já tinham a capacidade para tal.
  2. Carência cultural-A escola só valoriza a cultura dominante e não as outras.
    1. Preconceito resultado de uma estrutura histórica - racismo; juízo de valor errôneo - julgar sem conhecer o aluno
A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOLOGIA PARA O SUCESSO ESCOLAR
1. Bourdieu - Capital social e cultural está diretamente relacionado com o capital econômico.
  1. Trabalhou com conceito de Habitus e Campo
    1. Habitus - Agir através de automatismos (não consciente)
    2. Campo - Influências nas relações sociais.
2. Foucault - Os mecanismos de vigilância e punição influenciando a educação.
  1. Autoritarismo ou "frouxa" - maior depredação.
  2. Democrática - menor depredação.

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