14867650
Description
Mind Map by Andrea Rodríguez, updated more than 1 year ago
|
Created by Andrea Rodríguez
over 5 years ago
|
|
Programas de educación para la salud
- Un programa de salud es un conjunto de acciones implementadas con el objetivo de mejorar las condiciones sanitarias de la población, a través de la
planeación, ejecución y evaluación de acciones de promoción, prevención, tratamiento y recuperación de la salud. Posterior mente se promueven campañas
de prevención y garantizan el acceso democrático y masivo a los centros de atención.
- Comunicación
- Verbal
- Escrita
- Oral
- Paralenguaje
- Escrita
- No verbal
- Contacto visual
- Distancia
- Aspecto
- Expresión facial
- Postura y
movimientos
- Contacto visual
- Verbal
- Programación (fases)
- Diagnóstico
- ANÁLISIS
- A partir de los
datos obtenidos
podemos analizar
la situación e
identificar los
problemas de
salud, sus causas y
sus consecuencias.
- A partir de los
datos obtenidos
podemos analizar
la situación e
identificar los
problemas de
salud, sus causas y
sus consecuencias.
- PRIORIDADES
- Una vez identificados los
problemas, nos tenemos que
marcar unas prioridades, Lo más
efectivo es centrarse en un
problema concreto, estudiarlo a
fondo y dedicarle el tiempo que
necesita, lo que por otra parte
nos evitará el estrés de exigirnos
metas imposibles. La elección de
prioridades la podemos hacer en
función de la gravedad del tema,
de su trascendencia social o
simplemente según los recursos
de que disponemos.
- Una vez identificados los
problemas, nos tenemos que
marcar unas prioridades, Lo más
efectivo es centrarse en un
problema concreto, estudiarlo a
fondo y dedicarle el tiempo que
necesita, lo que por otra parte
nos evitará el estrés de exigirnos
metas imposibles. La elección de
prioridades la podemos hacer en
función de la gravedad del tema,
de su trascendencia social o
simplemente según los recursos
de que disponemos.
- ANÁLISIS
- Planificación
- OBJETIVO
- ¿qué queremos
conseguir?, ¿a quién
lo dirigimos?, ¿en
qué medida?
- ¿qué queremos
conseguir?, ¿a quién
lo dirigimos?, ¿en
qué medida?
- RECURSOS
- Crear una lista con los recursos reales
que tenemos, así como los que
prevemos que vamos a necesitar. Es
muy importante que en el informe
que elaboramos al iniciar el proyecto
haya un apartado dedicado al
presupuesto estimado de gastos.
- Crear una lista con los recursos reales
que tenemos, así como los que
prevemos que vamos a necesitar. Es
muy importante que en el informe
que elaboramos al iniciar el proyecto
haya un apartado dedicado al
presupuesto estimado de gastos.
- DESTINATARIOS
- Tenemos que
definir la población
a la que va dirigido
el proyecto.
- Tenemos que
definir la población
a la que va dirigido
el proyecto.
- ESTRATEGIAS
- Tenemos que pensar cuál va a
ser la mejor manera de abordar
el problema y, para ello, nos
centramos en responder a las
siguientes preguntas:
- Tenemos que pensar cuál va a
ser la mejor manera de abordar
el problema y, para ello, nos
centramos en responder a las
siguientes preguntas:
- ACTIVIDADES
- Actividades Son el conjunto de tareas que vamos a realizar
para conseguir los objetivos específicos. Para hacer más
atractivo el proyecto conviene que hagamos actividades de
naturaleza diferente: de promoción, de prevención o de
asistencia.
- Actividades Son el conjunto de tareas que vamos a realizar
para conseguir los objetivos específicos. Para hacer más
atractivo el proyecto conviene que hagamos actividades de
naturaleza diferente: de promoción, de prevención o de
asistencia.
- CRONOGRAMA
- Crear un calendario programado y detallado por días o meses en
el que se reflejen las fases de un proyecto, las actividades que
vamos a hacer dentro de ese proyecto, o las diferentes tareas
que se van a hacer dentro de una actividad.
- Crear un calendario programado y detallado por días o meses en
el que se reflejen las fases de un proyecto, las actividades que
vamos a hacer dentro de ese proyecto, o las diferentes tareas
que se van a hacer dentro de una actividad.
- OBJETIVO
- Ejecución
- Parte visible del proyecto. Debemos llevar
un cuaderno de notas donde apuntaremos
todas nuestras observaciones y los datos
recogidos. En ocasiones hay que ir haciendo
gráficos y cálculos, e ir creando una base de
datos con un programa informático. Intentar
cumplir el cronograma lo más ajustadamente
posible.
- Parte visible del proyecto. Debemos llevar
un cuaderno de notas donde apuntaremos
todas nuestras observaciones y los datos
recogidos. En ocasiones hay que ir haciendo
gráficos y cálculos, e ir creando una base de
datos con un programa informático. Intentar
cumplir el cronograma lo más ajustadamente
posible.
- Evaluación
- Valorar los datos antes, durante y después del proyecto, y conocer así si se han
cumplido los objetivos y cuál ha sido la eficacia del trabajo. Se evalúa todo el
proyecto, desde el principio, donde vamos a realizar un estudio para saber cómo está
la situación inicial; se sigue con evaluaciones del proceso de cada fase, en cada
actividad, y, por último, la evaluación final. Esto se llama evaluación continua, y a
veces requiere mucho tiempo, incluso meses y años, comprobar si se han logrado
cambios en los hábitos de la población.
- Valorar los datos antes, durante y después del proyecto, y conocer así si se han
cumplido los objetivos y cuál ha sido la eficacia del trabajo. Se evalúa todo el
proyecto, desde el principio, donde vamos a realizar un estudio para saber cómo está
la situación inicial; se sigue con evaluaciones del proceso de cada fase, en cada
actividad, y, por último, la evaluación final. Esto se llama evaluación continua, y a
veces requiere mucho tiempo, incluso meses y años, comprobar si se han logrado
cambios en los hábitos de la población.
- Diagnóstico
- ¿A quienes va dirigido?
- Población en general
- • Infancia: en los
programas
infantiles deben
participar
pedagogos y
maestros. Los
niños constituyen
el primer eslabón
para comenzar la
educación para la
salud.
- • Adolescentes:
después de la escuela
se debe seguir la
educación de este
colectivo, ya que
muchas veces se
exponen a
situaciones de riesgo
debido a factores
propios de la edad,
como la rebeldía o la
búsqueda de nuevas
experiencias.
- • Personas
mayores: a medida
que envejecemos
van surgiendo
problemas de
salud, que pueden
prevenirse o
mejorar mediante
cambios adecuados
en la alimentación,
o realizando
ejercicio físico.
- • Mujeres: su papel
en la maternidad y
en la familia les
convierte en un
colectivo muy
importante, y es a
través de ellas
como se consigue
llegar al resto de la
población.
- • Infancia: en los
programas
infantiles deben
participar
pedagogos y
maestros. Los
niños constituyen
el primer eslabón
para comenzar la
educación para la
salud.
- Población enferma
- • Enfermos crónicos:
personas con trastornos
mentales, diabéticos,
hipertensos o celiacos.
- • Enfermos agudos:
sufren males que
tienen un tiempo de
actuación muy puntual.
- • Familiares de enfermos: enfermos
sin movilidad, demencias seniles o
casos de alzhéimer, necesitan la
formación de estos familiares es
imprescindible para la salud del
enfermo.
- • Enfermos crónicos:
personas con trastornos
mentales, diabéticos,
hipertensos o celiacos.
- Población en general
- Comunicación
- Tiene como objetivo la
prevención de todo tipo de
enfermedades y el eficaz
desempeño de los
profesionales en las
respectivas áreas de salud.
Media attachments
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.