FORMACIÓN INTEGRAL

¿QUE ES?
1. Es el estilo que pretende no solo instruir a estudiantes con los deberes específicos de las ciencias sino, también, ofrecerles los elementos necesarios para que crezcan como personas.
¿PARA QUE SIRVE?
1. La Formación Integral sirve para orientar los procesos que buscan lograr fundamentalmente la realización plena del hombre y de la mujer. Se contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida del entorno social.
DIMENSIONES DEL SER HUMANO
1. DIMENSIÓN ÉTICA
  1. Es la posibilidad que tiene el ser humano de tomar sus propias decisiones.
  2. SU DESARROLLO
    1. El desarrollo de esta dimensión se da cuando la persona asume de forma reflexiva los principios y los valores.
    2. Cuando la persona lleva a la praxis sus decisiones éticas.
    3. Cuando se da el proceso de maduración de la conciencia, del juicio y de la acción moral.
    4. Cuando las acciones son coherentes con el pensamiento.
  3. RELACIONADA
    1. La conciencia de los principios o fundamentos que orientan las acciones.
    2. El proceder en consecuencia con los principios universales éticos.
    3. El uso de la libertad y el ejercicio de la autonomía.
    4. Las motivaciones y el ejercicio de la voluntad.
2. DIMENSIÓN ESPIRITUAL
  1. Son las posibilidades que tiene el ser humano trascender su existencia para abrirse a los valores universales, las creencias, ritos, etc.
  2. SU DESARROLLO
    1. Cuando se ofrece la posibilidad de salir de si mismo para tener relación con los demás y de ese modo acogerlos.
    2. Cuando se tiene la posibilidad de establecer y cultivar una relación personal y comunicativa con Dios.
  3. SE RELACIONA
    1. DIOS
    2. La comunidad como lugar privilegiado
    3. Lo espiritual
    4. La espiritualidad como camino que se adopta para translucir lo que se ha vivido como experiencia espiritual.
    5. La Fe como actitud de obediencia y Fidelidad humana.
3. DIMENSIÓN COGNITIVA
  1. Es el conjunto de potencialidades del ser humano que le permiten entender,aprender, construir y hacer uso sobre las comprensiones que se hacen sobre la realidad de objetos.
  2. SU DESARROLLO
    1. Cuando hay una interrelación de los siguientes aspectos:
      1. El conocer: que se entiende como la relación que establece la persona con el mundo y el medio en el cual se halla inmersa permitiéndole distinguir una cosa de las demás.
      2. El conocimiento: se entiende como la construcción y representación de la realidad que hace la persona a partir de sus estructuras teóricas, conceptuales y prácticas que le permiten comprender, interpretar, interactuar y dar sentido al mundo que lo rodea.
      3. El aprendizaje: se entiende como el resultado de la interacción de la persona con el mundo de afuera.
  3. SE RELACIONA
    1. La manera en que la persona se ubica en el mundo que le rodea y las relaciones que establece con el mismo.
    2. El pensamiento lógico-matemático.
    3. Las accione que se desarrolla la persona sobre el mundo y que le permiten integrarse a éste.
    4. La estructura mental que le permite conocer, conocerse y transformar la realidad.
4. DIMENSIÓN AFECTIVA
  1. Conjunto de potencialidades y manifestaciones de la vida psiquica del ser humano que abarca tanto la vivencia de las emociones, los sentimientos y la sexualidad.
  2. SU DESARROLLO
    1. En el reconocimiento, la comprensión y la expresión de emociones y de sentimientos.
    2. En la relaciones con los demás y en la construcción de comunidad.
    3. En la maduración de la sexualidad.
  3. SU RELACIÓN
    1. La identidad de genero de las personas.
    2. Las relaciones con los demás.
    3. El reconocimiento de si mismo, auto concepto y autoestima.
    4. Vivencia de la sexualidad.
5. DIMENSIÓN COMUNICATIVA
  1. Conjunto de potencialidades del sujeto que le permiten la construcción y la transformación de si mismo y del mundo.
  2. SU DESARROLLO
    1. Cuando la persona desentraña, comprende e interpreta el sentido de las cosas y lo comunica mediante el lenguaje.
    2. En la creación y uso de lenguaje distintos a los verbales que expresan sentido y significado.
    3. En la decodificación, con sentido critico de los lenguajes que le ofrece el medio en que la persona se encuentra inmersa.
  3. SU RELACIÓN
    1. El lenguaje como un medio de expresión que utilizan las personas para interactuar con otras y realizar consensos y diálogos.
    2. La comunicación que establecen las personas donde se da o se recibe información acerca de sus necesidades, deseos, percepciones, conocimientos o emociones de otros.
    3. Los diferentes sentidos que la persona encuentra cuando interpreta los distintos tipos de signos que se manifiestan en una cultura.
6. DIMENSIÓN ESTÉTICA
  1. Desarrolla la capacidad del ser humano para interactuar consigo mismo y con el mundo, desde la sensibilidad, permitiendo le apreciar la belleza y expresar su mundo interior de forma inteligible y comunicable.
  2. SU DESARROLLO
    1. En la manera particular según la cual las personas sienten imaginan, seleccionan, expresan, transforman, reconocen y aprecian su propia presencia y la de los otros en el mundo.
    2. Cuando las personas comprenden, cuidan, disfrutan y crean la naturaleza y la producción cultural, local y universal.
  3. SU RELACIÓN
    1. La apreciación de la belleza en la que se reconocen diferentes efectos sensibles que le dan un sentido especial .
    2. La producción estética del ser humano que busca formas de expresión adecuadas a contenidos especificos.
    3. la estética de la existencia que es la vida tomada como una obra de arte donde la persona es capaz de dar un nuevo significado a si misma a partir de experiencias que le sean importantes.
7. DIMENSIÓN CORPORAL
  1. Posibilidad que tiene el ser humano de manifestarse a si mismo desde su cuerpo y con su cuerpo, de reconocer al otro y ser presencia "material".
  2. SU DESARROLLO
    1. Conociendo y apropiándose del mundo mediante experiencias , sensoriales y perceptuales.
    2. En los intercambios culturales con otros seres humanos en el mundo.
    3. Cuando se vincula a los demás y hay preocupación por el otro.
  3. SU RELACION
    1. El conocimiento, atención y cuidado del cuerpo.
    2. El desarrollo fisico.
    3. El conocimiento y apropiación del mundo mediante experiencias sensoriales y perceptuales
    4. El vinculo con los demás y la preocupación por el otro.
8. DIMENSIÓN SOCIO-POLÍTICA
  1. Capacidad del ser humano para vivir "entre" y "con" otros, de tal manera que puede transformarse y transformar el entorno socio cultural en el que esta inmerso.
  2. SU DESARROLLO
    1. Puede dar cuenta de lo que ocurre a su alrededor como ciudadano formado en tres direcciones.
    2. conocimiento de los momentos históricos que hicieron parte de la formación social y política de su entorno.
    3. Sentido de lo publico, la solidaridad, la justicia y el reconocimiento de la diferencia.
    4. Se relaciona con los demás y discute sobre asuntos comunes.
  3. SU RELACIÓN
    1. El proyecto político de la institución o comunidad
    2. La estructura y organización de la sociedad alrededor de las normas de convivencia.
    3. La posibilidad de participar en las concertaciones en busca de un ordenamiento social.
    4. El compromiso con la construcción de una sociedad más justa.

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