Diseño Curricular por Competencias

contenidos de enseñanza, plan o guía de actividad escolar. Pansza 1986.
1. Maestro supervisa al estudiante. Hace 30 años.
2. 2014 se defiende y reivindica intereses, concepción e ideas del estudiante.
3. ENFOQUES
  1. Alternativo
  2. Reconstrucción social
  3. Centrado en el estudiante
  4. Crítico
  5. COMPETENCIAS
    1. DEFINICION
      1. CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
        Relación entre las necesidades sociales, e ser humano y la cultura. Guerra.
        Proceso, hipótesis, de trabajo y reflexión sobre la práctica. Maldonado,
        Modelo de participación de empresas y profesionales para formación de competencias. (Villa y Poblete,.
        Herramienta para la vida. Zubiria.
        Elementos
        ¿Para Qué Enseñar ? Propósito
        ¿ Qué enseñar? Contenidos
        ¿Cuándo enseñar? Secuenciación
        ¿ Cómo enseñar? Método
        ¿ Con qué enseñar? Recursos
        ¿ Se cumplió? Evaluación
OBJETIVO
1. Potenciar las capacidades naturales del ser humano: pensar, sentir, actuar y trascender.
VENTAJAS
1. Se utiliza una adecuada planeación
2. Acerca el aprendizaje a la realidad ecómica del país.
3. Potenciar las capacidades de los estudiantes, para que desempeñen profesiones de manera óptima
DESVENTAJAS
DESVENTAJAS
1. El costo de su implementación es mayor que el modelo tradicional.
2. Limitados mecanismo que aseguren la calidad
3. Riesgo de limitarse a crear funciones o tareas sin sustento académico.

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