A CRIATIVIDADE NA ESCOLA: Três direções de trabalho

Não é aplicada corretamente: Diferença entre diálogo aceito e realidade.
1. A complexidade do processo
Objetiva esse estudo: Apresentar ideias
1. A criatividade é um processo complexo, multifacetado e heterogêneo, com diferentes formas e níveis de expressão.
A criatividade é um processo plurideternimado pelos fatores históricos, econômicos, sócio-cultuais, ideológicos, conjunturais. por isso o espaço escolar é tão essencial para capacitar o sujeito para expressar-se criativamente.
1. Direções interligadas a trabalhar:
  1. Desenvolvimento da criatividade do ALUNO
    1. Atende à demanda social por pessoas mais criativas, capaz de inserir com êxitos contextos complexos, ambíguos e mutáveis.
    2. Sua significância gera bem estar emocional e consequentemente saúde.
    3. Criatividade no processo de aprendizagem na relação entre as disciplinas e às atividades escolares, gerando ações educativas intencionais.
      1. Solução inovadora de problemas, capacidade de problematizar, elaborar os próprios conhecimentos, curiosidades, estabelecer relações
        Atitudes e ações criativas na produção do conhecimento = base da competência profissional.
        Barreiras: Falta de clareza dos professores e como fazer!
        Trabalho em duas etapas:
        Ter claro o que pretende alcançar.
        Definição das estratégias para alcançar o que pretende.
        Sistemas de atividade
        Sistema de comunicação
  2. Desenvolvimento da criatividade do EDUCADORES
    1. Elemento chave nesse processo
      1. Sensibilidade na inovação
      2. Sensibilidade na mudança
      3. Configurações essenciais: altamente motivados, conhecimento do mercado profissional, auto-valorização, orientado ativamente à superação, orientação à criação.
    2. Aspectos importantes para o desenvolvimento da criatividade
      1. Habilidades para questionar
      2. Habilidade e sensibilidade para encaminhar o erro
      3. Habilidade e sensibilidade para avaliar o aluno
      4. Sensibilidade em detectar problemas e resolvê-los
      5. Sabe escutar e colocar-se no lugar do outro
      6. Respeita a individualidade e gerencia conflitos
      7. Avaliação comunicativa e dialógica
      8. Aproveita todas as oportunidades para ensinar
      9. Comunica-se bem com os alunos e pais
      10. Constante capacitação
        Cursos e workshops
        Carater vivencial
        Adaptação para a realidade do professor
  3. Desenvolvimento da criatividade da ESCOLA COMO ORGANIZAÇÃO
    1. Fator favorecedor e não de desenvolvimento
    2. Todos devem estar envolvidos e engajados
    3. Dimensão organizacional, definir limites e possibilidades
    4. Usar as experiências organizacionais para promover a criatividade
    5. Trabalhar o clima e a cultura da instituição
    6. Assumir a criatividade e inovação como objetivo e meta
    7. Identificar barreiras e pensar paralelamente para superá-las
    8. Qualificação profissional coerente
      1. Objetivos de sensibilizar, refletir e desenvolver recursos que favoreçam a criatividade.
    9. Fortalecimento e preparação dos grupos organizacionais
    10. Simplificar e agilizar processos
    11. Projetar sistemas atrativos, ágeis e efetivos
Um trabalho de Juliana Jorge Póvoa, Lioguedes Mariano e Alessandro Dias, como Atividade Supervisionada I, Disciplina: Tópicos avançados em Educação; Professora Jussara Seidel - PROFORM

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