Teoria socio - cognitiva

Teoria socio - cognitiva

1. Autorregulación

   • Elementos de la autorregulacion
     • Establecimiento de normas y objetivos
       • Establecer normas que regulen la conducta
     • Autobservacion
       • Observarse a uno mismo
     • Autojuicios
       • Juzgar y evaluar la propia conducta
     • Autorreaccion
       • Reforzarse y castigarse así mismo
   • Promover conductas de autorregulación
     • Autoinstrucciones
       • Instrucciones para dirigir mi conducta
     • Autosupervision
       • Observacion y evaluzacion de las propias respuestas
     • Autorreforzamiento
       • Reforzarse uno mismo
     • Control autoimpuesto del estimulo
       • Respuesta bajo el control de un estimulo
   • Faceta cognitiva de la autorregulación
     • Se limita a pensar en las instrucciones

2. Modelado

   • Conductas que pueden aprenderse mediante el modelado
     • Valentia
     • Leer
     • Capacidades atleticas
     • Obtener nuevas Habilidades
     • Tener seguridad
     • Conductas que ocuparon investigacion dirigida al impacto del modelo
       • Capacidades academicas
         • Aprender observando a otros como manifiestan sus habilidades
           • Observación
             • Observa como debe hacerlo
           • Modelado cognitivo
             • Cuando se le enseña como pensar sobre algo
       • Agresividad
       • Moralidad
   • Tipos de modelos
     • Modelo viviente
       • Persona real que demuestra una conducta
     • Modelo simbolico
       • Persona que aparece en una pelicula, libro o medio
     • Instrucciones verbales
       • Descripciones del comportamiento
   • Procesos necesarios para que se produzca un modelo eficaz
     • Atencion
       • Atención a aspectos importantes del modelo
     • Retencion
       • Recordar conductas a traves del ensayo
     • Reproduccion motriz
       • Reproduccion motora de conductas
     • Motivación
       • Desear mostrar lo aprendido
   • Efectos del modelado sobre la conducta
     • Enseñar conductas nuevas
     • El modelado influye sobre la frecuencia de lo aprendido
     • Anima la realización de conductas aprendidas
     • Incrementa la frecuencia de una conducta similar
   • Características de los modelos eficaces
     • El modelo tiene prestigio y poder
     • Modelado con comportamientos esteoreotipadamente apropiadas a su sexo
     • Modelado competente
     • Conducta del modelo resulta ser relevante

3. Implicaciones educativas de la teoria socio - cognitiva

   • Los alumnos aprenden observando
   • Describir consecuencias de la conducta
     • Para
       • Incrementa conductas apropiadas y diminuir las inapropiadas
   • Modelado proporciona una buen modelado
   • Los padres profesores tienen la responsabilidad de modelar conductas apropiadas
   • Profesores deben exponer diversidad de modelados
   • Alumnos convencidos que todo lo pueden
   • Ayudar a los alunnos a establecer expectativas realistas
   • Las técnicas de autorregulacion
     • Proporcionana metodos eficaces
       • Para mejorar la conducta

4. Autoeficacia

   • Factores que influyen en la autoeficacia
     • Exitos y fracasos previos
       • Exitos en tareas similares sienten que seran mas capaces
     • Mensajes de los demas
       • Mensajes en donde los demas valoran actos
     • Exitos y fracasos de los demas
       • Resulta mejor observar a un modelo con problemas
         • Luego logra dominarlas
     • Existos y fracasos del grupo
       • Mayor eficacia cuando se trabaja en grupo
   • Como afecta al autoeficacia a la conducta
     • Eleccion de actividades
       • Elegir tareas que seran exitosas y evitar tareas que pueden fracasar
     • Objetivos
       • Proponer objetivos cuando se tiene elevada autoeficacia de un tema
     • Esfuerzo y perseverancia
       • Cuando se tiene autoeficacia, se esfuerzan para realizar una tarea
     • Aprendizaje y logro
       • Aprenden mas que los de baja autoeficacia
   • ¿Qué es?
     • Creencia que uno tiene de si mismo para ejecutar actividades con exito

5. Perspectiva socio - cognitiva

   • Principios generales de la teoría socio - cognitiva
     • Las personas puden aprender por observacion
       • Observacion de la conducta de otros
     • El aprendizaje puede tener lugar
       • Sin se produzca la conducta
     • Conseuencias de la conducta
       • Desempeñan un papel en el aprendizaje
     • La cognición desempeña un papel en aprendizaje
       • Atencion
       • Memoria

6. Factores ambientales en el aprendizaje social

   • Como el entorno refuerza y castiga el modelo
     • El entorno
       • Refuerza el modelado
       • Puede casstigarlo algunas veces
   • Problema de un analisis estricto del aprendizaje social bajo el paradigma del C.C
     • El condicionamiento operante
       • No explica el efecto del castigo
   • Una perspectiva contemporanea
     • Socio - cognitiva del reforzamiento y castigo
       • El reforzamiento y castigo influyen sobre el individuo
       • La expectativa de reforzamiento influye sobre los procesos cognitivos

7. Factores cognitivos del aprendizaje social

   • Aprendizaje sin actuacion
     • Distinción
       • Aprendizaje por observación
       • Imitacion
   • Procesamiento cognitivo durante el aprendizaje
     • Atención
       • Para recordar
   • Expectativas
     • Anticipación de que producirá un reforzamiento
   • La conciencia de la asociacion entre respuesta y consecuencia
     • Consciencia de una conducta

8. Causalidad reciproca

   • Interacción entre tres variables
     • Entorno
     • Persona
     • Conducta

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