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Description
Mind Map by Ignacio cuesta, updated more than 1 year ago
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Created by Ignacio cuesta
over 8 years ago
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Tema 19 Desarrollo Expresión Escrita. INTRODUCCION.
- Aprendizaje lengua escrita paralelo al PROCESO LECTOR
- Por eso hablamos de APRENDIZAJE LECTOESCRITURA
- LECTURA facilita
- Interpretar y comprender
código para usar la escritura.
Es FUENTE de placer y
descubrimiento. Contribuye a
COMPETENCIA COMUNICATIVA
y FORMAR INTEGRAL @
- Por otra parte, escribir valor incalculabe
ACADEMICO, LABORAL Y SOCIAL.
- ¿ XQ ?
- Nos permite COMUNICAR IDEAAS Y
PENSAMIENTOS, clarificar nuestros pensamientos y
CONSTRUIR A PARTIR DE ELLOS
- ¿ Y QUÉ SE NECESITA PARA ESCRIBIR BIEN ?
- COORDINAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES MUY COMPLEJOS.
- ¿ POR QUÉ SE HA FRACASADO ?
- Porque por un lado se ENSEÑA GRAMÁTICA y
por otro las CONVENCIONES DE LA LENGUA.
- NO SE TRABAJAN HABILIDADES QUE MÁS
PESO TIENEN EN LA REDACCIÓN, ES DECIR,
- COMPRENDER EL TEXTO PARA
IDENTIFICAR A QUIEN SE ESCRIBE, POR
QUÉ SE LE ESCRIBE Y DETERMINAR
CUAL ES EL PAPEL DEL ESCRITOR.
- COMPRENDER EL TEXTO PARA
IDENTIFICAR A QUIEN SE ESCRIBE, POR
QUÉ SE LE ESCRIBE Y DETERMINAR
CUAL ES EL PAPEL DEL ESCRITOR.
- NO SE TRABAJAN HABILIDADES QUE MÁS
PESO TIENEN EN LA REDACCIÓN, ES DECIR,
- Porque por un lado se ENSEÑA GRAMÁTICA y
por otro las CONVENCIONES DE LA LENGUA.
- ¿ POR QUÉ SE HA FRACASADO ?
- COORDINAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES MUY COMPLEJOS.
- ¿ Y QUÉ SE NECESITA PARA ESCRIBIR BIEN ?
- Nos permite COMUNICAR IDEAAS Y
PENSAMIENTOS, clarificar nuestros pensamientos y
CONSTRUIR A PARTIR DE ELLOS
- ¿ XQ ?
- Interpretar y comprender
código para usar la escritura.
Es FUENTE de placer y
descubrimiento. Contribuye a
COMPETENCIA COMUNICATIVA
y FORMAR INTEGRAL @
- LECTURA facilita
- Por eso hablamos de APRENDIZAJE LECTOESCRITURA
- Importancia del tema en la
legislación se refleja en el CURRICULUM ACTUAL
- RD 1513/2006
- Artículo 2
- FINALIDAD EP, ES PROPORCIONAR A TODOS LOS
@ UNA EDUCACIÓN QUE PERMITA AFIANZAR SU
DESARROLLO PERSONAL Y SU PROPIO
BIENESTAR, ADQUIRIR HABILIDADES
CULTURALES BÁSICAS RELATIVAS A EXPRESION Y
COMPRENSION ORAL, A LA LECTURA, ESCRITURA
Y CÁLCUO, ASÍ COMO DESARROLLAR
HABILIDADES SOCIALES, HABITOS DE TRABAJO Y
ESTUDIO, SENTIDO ARTÍSTICO, CREATIVIDAD Y
AFECTIVIDAD.
- LOE en ART 19.2
- PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
- SIN PERJUICIO TRATAMIENTO EN ALGUNAS
ÁREAS DE LA ETAPA, LA EXPRESION Y
COMPRENSION ORAL, LA COMPRENSION
LECTORA, LA COMUNICACION AUDIOVISUAL,
LAS TIC Y LA EDUCACION EN VALORES; SE
TRABAJARAN EN TODAS LAS AREAS
- SIN PERJUICIO TRATAMIENTO EN ALGUNAS
ÁREAS DE LA ETAPA, LA EXPRESION Y
COMPRENSION ORAL, LA COMPRENSION
LECTORA, LA COMUNICACION AUDIOVISUAL,
LAS TIC Y LA EDUCACION EN VALORES; SE
TRABAJARAN EN TODAS LAS AREAS
- PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
- LOE en ART 19.2
- FINALIDAD EP, ES PROPORCIONAR A TODOS LOS
@ UNA EDUCACIÓN QUE PERMITA AFIANZAR SU
DESARROLLO PERSONAL Y SU PROPIO
BIENESTAR, ADQUIRIR HABILIDADES
CULTURALES BÁSICAS RELATIVAS A EXPRESION Y
COMPRENSION ORAL, A LA LECTURA, ESCRITURA
Y CÁLCUO, ASÍ COMO DESARROLLAR
HABILIDADES SOCIALES, HABITOS DE TRABAJO Y
ESTUDIO, SENTIDO ARTÍSTICO, CREATIVIDAD Y
AFECTIVIDAD.
- Artículo 2
- RD 1513/2006
- Competencias BÁSICAS
- ART 6
- D 82/2014
- COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
- Se refiere al USO DEL LENGUAJE COMO INSTRUMENTO
DE COMUNICACION ORAL Y ESCRITO, DE
REPRESENTACION, INTERPRETACION Y COMPRENSION
DE LA REALIDAD, DE CONSTRUCCIÓN Y
COMUNICACION DEL CONOCIMIENTO Y DE
ORGANIZACION Y AUTORREGULACION DEL
PENSAMIENTO, CONDUCTA Y EMOCIONES.
- ¿ QUÉ PERMITE ESTA COMPETENCIA?
- EXPRESAR SENTIMIENTOS Y EMOCIONES, DIALOGAR Y
FORMARSE UN JUICIO CRITICO Y ETICO. GENERAR IDEAS, DAR
COHERENCIA Y COHESION AL DISCURSO, DISFRUTAR
ESCUCHANDO, LEYENDO O EXPRESÁNDOSE DE FORMA ORAL Y
ESC; TODO LO CUAL CONTRIBUYE A DESARROLLAR AUTOESTIMA
Y GANAR CONFIANZA EN SÍ MISMO.
- ¿ QUÉ BLOQUE CONTENIDOS GUARDA RELACION CON EL TEMA ?
- D 82/2014. BLOQUE 3: COMUNICACION ESCRITA: ESCRIBIR
- Contenidos INTERRELACIONADOS ENTRE SI
- En resumen, COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
al final de la ETAPA OBLIGATORIA supone
DOMINAR LENGUA ORAL Y ESCRITA EN
MÚLTIPLES CONTEXTO Y AL MENOS UNA
LENGUA EXTRANJERA
- En resumen, COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
al final de la ETAPA OBLIGATORIA supone
DOMINAR LENGUA ORAL Y ESCRITA EN
MÚLTIPLES CONTEXTO Y AL MENOS UNA
LENGUA EXTRANJERA
- Contenidos INTERRELACIONADOS ENTRE SI
- D 82/2014. BLOQUE 3: COMUNICACION ESCRITA: ESCRIBIR
- ¿ QUÉ BLOQUE CONTENIDOS GUARDA RELACION CON EL TEMA ?
- EXPRESAR SENTIMIENTOS Y EMOCIONES, DIALOGAR Y
FORMARSE UN JUICIO CRITICO Y ETICO. GENERAR IDEAS, DAR
COHERENCIA Y COHESION AL DISCURSO, DISFRUTAR
ESCUCHANDO, LEYENDO O EXPRESÁNDOSE DE FORMA ORAL Y
ESC; TODO LO CUAL CONTRIBUYE A DESARROLLAR AUTOESTIMA
Y GANAR CONFIANZA EN SÍ MISMO.
- ¿ QUÉ PERMITE ESTA COMPETENCIA?
- Se refiere al USO DEL LENGUAJE COMO INSTRUMENTO
DE COMUNICACION ORAL Y ESCRITO, DE
REPRESENTACION, INTERPRETACION Y COMPRENSION
DE LA REALIDAD, DE CONSTRUCCIÓN Y
COMUNICACION DEL CONOCIMIENTO Y DE
ORGANIZACION Y AUTORREGULACION DEL
PENSAMIENTO, CONDUCTA Y EMOCIONES.
- COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
- D 82/2014
- ART 6
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