FUNDAMENTOS DE LA PROFESIÓN DOCENTE

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Contextualiza el fenómeno educativo en su relación con los procesos socio-culturales y sus bases epistemológicas (pedagogía) dentro de un marco histórico y reflexivo.
Santiago  Ríos Lara
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Santiago  Ríos Lara
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FUNDAMENTOS DE LA PROFESIÓN DOCENTE
  1. EDUCACIÓN
    1. CONCEPTUALIZACIÓN: Proceso social mediado que permite el desarrollo y la apropiación de diversas competencias
      1. "Las competencias se organizan y se expresan mediante códigos y dispositivos pedagógicos y curriculares"
      2. Herramienta de transformación de la sociedad
        1. Dinamismo y particularización:
          1. "El punto de partida de todo proceso educativo es el contexto específico local donde tiene lugar la práctica educativa"
            1. "Carácter relacional de elementos económicos, políticos, históricos y culturales; tanto educandos como educadores viven su realidad presente"
          2. POLÍTICAS EDUCATIVAS. Políticas vigentes que apuestas para un mejor futuro.
            1. Aprender a Conocer => Aprender a Hacer => Aprender a Ser => Aprender a convivir
          3. Linea de tiempo sobre el surgimiento de teorías y modelos pedagógicos
            1. TRADICIONALISMO: "Medioevo, no permite que los aprendices se salgan de esquemas ya predeterminados por la iglesia."
              1. CONDUCTISMO: Finales de la revolución industrial, trae un modelo centrado en tareas para dar cumplimiento a una empresa
                1. PEDAGOGÍAS ACTIVAS: Años 60, Cada ser humano toma conciencia y da significado a su realidad a través del auto conocimiento y las experiencias vividas.
                  1. PEDAGOGÍAS COGNITIVAS: Aprendiz procesa y le da sentido a la información, partiendo de los modelos conceptuales que domina, dando lugar a una dimensión constructivista del aprendizaje.
                    1. PEDAGOGÍA
                      1. "Emisora de una visión amplía e integradora del acto educativo"
                      2. SOCIO CONSTRUCTIVAS: A mas de la cognición considera a la sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje
                        1. CRITICAS: Vínculo educativo entre sociedad, escuela, docentes y estudiantes. Ciudadano reflexivo con conciencia critica
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