17299874
Description
Mind Map by Laura Cubillos, updated more than 1 year ago
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Created by Laura Cubillos
about 5 years ago
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Planteamientos pedagógicos
- Decroly
- Se dedico toda su vida a
observar y a experimentar
sobre el aprendizaje natural en
los niños
- Descubrimiento de las necesidades
del niño permite conocer sus
intereses, atraerán y
mantendrán su atención.
- La educación en el desarrollo sensorial.
Preparando al niño para la vida: Los juegos
educativos que estimulan la creación e
imaginación.
- "Es el medio para
construir el futuro y enseñarle al hombre a
vivir en sociedad"
- "Es el medio para
construir el futuro y enseñarle al hombre a
vivir en sociedad"
- La educación en el desarrollo sensorial.
Preparando al niño para la vida: Los juegos
educativos que estimulan la creación e
imaginación.
- Objetivos
- Adquirir hábitos
- Enseñar al niño
orden
- Desarrollar sus aptitudes
intelectuales
- Elaboró un método para
el aprendizaje de la
lectura
- Elaboró un método para
el aprendizaje de la
lectura
- Desarrollar sus aptitudes
intelectuales
- Enseñar al niño
orden
- Adquirir hábitos
- Juego educativo
- Motores y audio-motores
- Para Decroly, los niños
debían adoptar unos
esfuerzos, el objetivo de
la educación es favorecer
la adaptación del niño a
la vida social.
- Ejercicios para desarrollar el centro
de interés: De observación: el
contacto directo con los objetos, por
observación directa o indirecta.
- De asociación: en el espacio, en el
tiempo, en las necesidades del
hombre, en la relación causa-efecto.
- De expresión: lectura, escritura, cálculo, dibujo,
trabajo manual.
- De expresión: lectura, escritura, cálculo, dibujo,
trabajo manual.
- De asociación: en el espacio, en el
tiempo, en las necesidades del
hombre, en la relación causa-efecto.
- Ejercicios para desarrollar el centro
de interés: De observación: el
contacto directo con los objetos, por
observación directa o indirecta.
- Para Decroly, los niños
debían adoptar unos
esfuerzos, el objetivo de
la educación es favorecer
la adaptación del niño a
la vida social.
- Motores y audio-motores
- Descubrimiento de las necesidades
del niño permite conocer sus
intereses, atraerán y
mantendrán su atención.
- Sus centros de interés reflejaban sus ideas sobre
"La conservación de la especie y del individuo, y de
la necesidad de facilitar la adaptación al medio".
Los temas de estudio van de acuerdo con los
intereses y necesidades de los niños en cada edad.
- Necesidad de alimentarse:
Necesidad de protegerse
Necesidad de defenderse
Necesidad de acción,
alegría y vida en sociedad,
- Necesidad de alimentarse:
Necesidad de protegerse
Necesidad de defenderse
Necesidad de acción,
alegría y vida en sociedad,
- Se dedico toda su vida a
observar y a experimentar
sobre el aprendizaje natural en
los niños
- Makarenko
- Condujo a la educación humana a
todos aquellos muchachos mediante
la dignidad humana y
social en una colonia en Rusia
- Tanto Makarenko como Blonskij
crean una pedagogía activa, la
cual se funda en una psicología
voluntarista.
- De los 3 a los 7 años: Juego en un
medio en el que se trabaje
- De los 8 a los 13 años: Autoridad en
una comunidad de trabajo
- A partir de los 14 años: "Se aprende en la fábrica"
- La escuela debía ser única, con una estrecha unión
entre trabajo intelectual y manual. La enseñanza para
Makarenko, ha de ser politécnica, de modo que se
familiarice a los alumnos con la producción agrícola e
industrial.
- La escuela debía ser única, con una estrecha unión
entre trabajo intelectual y manual. La enseñanza para
Makarenko, ha de ser politécnica, de modo que se
familiarice a los alumnos con la producción agrícola e
industrial.
- A partir de los 14 años: "Se aprende en la fábrica"
- De los 8 a los 13 años: Autoridad en
una comunidad de trabajo
- De los 3 a los 7 años: Juego en un
medio en el que se trabaje
- Tanto Makarenko como Blonskij
crean una pedagogía activa, la
cual se funda en una psicología
voluntarista.
- Teoría de la Colectividad: Esta teoría no acepta que la educación deba
fundamentarse sobre las necesidades del niño sino que plantea que
las necesidades deben ponerse más énfasis en la sociedad.. La
colectividad es claro el modo socialista de vida.
- Algunas cualidades que
todo individuo debiera poseer, estas
debían ser el fruto de toda educación:
- El deber
- Responsabilidad para con los
objetivos de la Sociedad Soviética
- Un espíritu de colaboración.
Solidaridad y camaradería
- Personalidad disciplinada. La
mira puesta siempre en los
intereses de la colectividad.
- Modo de actuar que
impidan la sumisión y la
explotación del hombre por el
hombre
- Formación política.
- Comunismo y socialismo; no
centrada en las necesidades del
niño y centrada en las
necesidades del niño. trabajo en
colectividad, el deber, educar para
naturaleza y la sociedad. Su educación
estaba orientada a formar
hombres con un sentido de
responsabilidad social enorme
consideraba que de esa
manera podrían alcanzar el éxito
en su vida.
- Comunismo y socialismo; no
centrada en las necesidades del
niño y centrada en las
necesidades del niño. trabajo en
colectividad, el deber, educar para
naturaleza y la sociedad. Su educación
estaba orientada a formar
hombres con un sentido de
responsabilidad social enorme
consideraba que de esa
manera podrían alcanzar el éxito
en su vida.
- Formación política.
- Modo de actuar que
impidan la sumisión y la
explotación del hombre por el
hombre
- Personalidad disciplinada. La
mira puesta siempre en los
intereses de la colectividad.
- Un espíritu de colaboración.
Solidaridad y camaradería
- Responsabilidad para con los
objetivos de la Sociedad Soviética
- El deber
- Algunas cualidades que
todo individuo debiera poseer, estas
debían ser el fruto de toda educación:
- Desde esta postura, el niño
toma parte activa en su
desarrollo, añadiendo el trabajo
productivo como elemento
esencial.
- Aprendizaje a través del trabajo
- Practica y experiencia
- Habilidades para sobrevivir hacia un
futuro
- Habilidades para sobrevivir hacia un
futuro
- Practica y experiencia
- Aprendizaje a través del trabajo
- Condujo a la educación humana a
todos aquellos muchachos mediante
la dignidad humana y
social en una colonia en Rusia
- Laura Katherine Cubillos Fuentes ID: 369763
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