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Description
Mind Map by Daniela Viquez, updated more than 1 year ago
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Created by Daniela Viquez
almost 5 years ago
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Aprendiendo a contar con los demás
- 1. Formación de la personalidad en la infancia
- La personalidad está formada por la
interacción de las características de la
constitución biológica y las fuerzas
culturales
- La forma en que el adulto responda (recompensa o castigo) a la
dotación constitucional permite o limita el desarrollo máximo de sus
capacidades potenciales.
- La forma en que el adulto responda (recompensa o castigo) a la
dotación constitucional permite o limita el desarrollo máximo de sus
capacidades potenciales.
- Si estas tareas se abarcan bien se desarrolla una
personalidad con capacidad productiva, si por el
contrario no es así se sufre una interferencia en la
personalidad y se distorsiona las relaciones
interpersonales
- La biología del niño y la cultura formulan tareas psicológicas, que deben
experimentar con éxito a fin de desarrollar una sólida base de
funcionamiento maduro en la personalidad adulta.
- La biología del niño y la cultura formulan tareas psicológicas, que deben
experimentar con éxito a fin de desarrollar una sólida base de
funcionamiento maduro en la personalidad adulta.
- La personalidad está formada por la
interacción de las características de la
constitución biológica y las fuerzas
culturales
- 3. Dependencia y deseos de
dependencia en enfermería.
- La dependencia exige poder identificar lo
que se desea, luchar por comunicarlo y
sentirse libre de hacer uso de la asistencia
que se ofrece para resolver el problema.
- Un deseo de dependencia
opera como una insaciable
necesidad que da por
supuesto que los demás sabe
lo que se necesita, sin
comunicación o negando la
ayuda.
- La enfermera tiene dos
responsabilidades en su
relación con los pacientes
que presentan deseos de
dependencia:
- Ayudar al paciente a conocer que se puede
contar con su ayuda cuando es necesaria;
este aprendizaje se produce mediante la
muestra de interés.
- Ayudar al paciente a cobrar
consciencia de sus deseos y
mejorar su forma de expresar
estos deseos.
- Ayudar al paciente a conocer que se puede
contar con su ayuda cuando es necesaria;
este aprendizaje se produce mediante la
muestra de interés.
- La enfermera tiene dos
responsabilidades en su
relación con los pacientes
que presentan deseos de
dependencia:
- La dependencia exige poder identificar lo
que se desea, luchar por comunicarlo y
sentirse libre de hacer uso de la asistencia
que se ofrece para resolver el problema.
- 2. La primera tarea: aprender a contar con los demás.
- Las tareas psicológicas intervienen en la infacia como un aspecto de la
formación y desarrollo de la personalidad.
- Un bebé utiliza los instrumentos de
comunicación que estén al alcance de su
esfuerzo y los emplea para conseguir la
satisfacción de sus necesidades y deseos.
- La madre puede
entonces
responder de una
forma
incondicional o
condicional.
- Cuando es incondicional el niño
entiende que sus necesidades son
válidas y atendidas, así más puede
desarrollar y afinar sus
instrumentos de comunicación Esto
conduce a un movimiento positivo
hacia la socialización
- Aprende de forma clara y confortable que
depende de los demás para la consecución de
sus deseos y se logra diferenciar de los demás
y cuenta con ellos.
- Aprende de forma clara y confortable que
depende de los demás para la consecución de
sus deseos y se logra diferenciar de los demás
y cuenta con ellos.
- Surge la ansiedad y de ahí “la
retirada negativa”, donde el
niño abandona la lucha por
satisfacer sus necesidades.
- Se refuerza su receptividad pasiva, se crea frustración,
no hay diferenciación del otro, puede abandonar su
meta o puede reforzarse su retraimiento negativo.
- Se desarrolla un insaciable deseo de dependencia, esto
por rechazo o sobreprotección de parte de la madre.
- Se desarrolla un insaciable deseo de dependencia, esto
por rechazo o sobreprotección de parte de la madre.
- Se refuerza su receptividad pasiva, se crea frustración,
no hay diferenciación del otro, puede abandonar su
meta o puede reforzarse su retraimiento negativo.
- Cuando es incondicional el niño
entiende que sus necesidades son
válidas y atendidas, así más puede
desarrollar y afinar sus
instrumentos de comunicación Esto
conduce a un movimiento positivo
hacia la socialización
- La madre puede
entonces
responder de una
forma
incondicional o
condicional.
- Las tareas psicológicas intervienen en la infacia como un aspecto de la
formación y desarrollo de la personalidad.
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