O Processo de Ensino como Atividade Planejada

Níveis de Planejamento educacional
1. Planejamento Educacional
  1. Planejamento do sistema de educação
  2. Maior abrangência
  3. Nível nacional, estadual e municipal
2. Planejamento Curricular
  1. Planejamento da dinâmica da ação escolar
  2. Previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno
3. Planejamento Escolar
  1. Planejamento global da escola
  2. Organização, funcionamento e proposta pedagógica da escola como instituição
4. Planejamento de Ensino
  1. Planejamento sobre a atuação concreta dos professores em seu trabalho pedagógico
  2. Envolve ações de interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos
Características importantes de um planejamento
1. Participação
  1. Mais pessoas envolvidas, maiores chances de sucesso
2. Objetividade
  1. Planejamento focado às questões centrais
3. Coerência
  1. Lógica na proposta do planejamento
  2. Coerência entre objetivos, recursos, cronograma, avaliação, etc.
4. Exequibilidade
  1. Existência de condições possíveis para sua realização
5. Continuidade
  1. Integração de todas as atividades e ações previstas
6. Contextualização
  1. Adequação aos desafios e demandas do contexto social
7. Clareza
  1. A linguagem deve ser clara e precisa para não possibilitar dupla interpretação
8. Flexibilidade
  1. Possibilidade de modificação do planejamento devido a situações não previstas
Planejamento Escolar
1. Objetivos
  1. Objetivos gerais
    1. Dirigir o processo de ensino-aprendizagem para um resultado final
  2. Objetivos específicos
    1. Orientam o professor a reconhecer se o aluno domina determinados conteúdos
    2. São de curto prazo
2. Conteúdos
  1. Intelectual
    1. O que o estudante deve saber?
      1. Fatos
        Informações concretas
      2. Conceitos
        representações das características de um objeto
      3. Princípios
  2. Procedimental
    1. conjuntos de ações que visam alcançar uma meta
    2. incluem
      1. técnicas
      2. métodos
      3. habilidades
      4. estratégias
    3. O que o estudante deve saber e fazer?
  3. Atitudinal
    1. desenvolvimento de valores éticos, políticos e sociais
    2. O que o estudante deve ser como pessoa?
3. Procedimentos
  1. são métodos, técnicas ou estratégias de ensino
  2. Modalidades
    1. Procedimentos de ensino individualizado
    2. Procedimentos de ensino socializado
    3. Procedimentos de ensino sócio-individualizado
  3. Métodos
    1. Exposição pelo professor
      1. Implica uma postura receptiva dos alunos, mas não necessariamente passiva.
      2. Exemplos
        Exposição verbal
        Demonstração
        Ilustração
        Exemplificação
    2. Trabalho independente
      1. Aplicação de atividades para serem resolvidas de maneira independente pelos alunos
    3. Elaboração conjunta
      1. Promove a assimilação ativa dos conteúdos e a avaliação crítica
    4. Trabalho em grupo
      1. Consiste em distribuir temas de estudo iguais ou diferentes a grupos fixos ou variáveis
      2. Exemplos
        Debate
        Philips 66
        Tempestade mental
        Seminário
    5. Atividades Especiais
      1. aquelas que complementam os métodos de ensino e que concorrem para a assimilação ativa dos conteúdos
      2. Exemplos
        estudo do meio
        jornal escolar
        assembleia de alunos
        museu escolar
        teatro
        biblioteca escolar
4. Recursos
  1. São os componentes do ambiente que podem estimular o aluno para a aprendizagem
  2. Exemplos
    1. livros, jornais, revistas
    2. Natureza
    3. zoológico
    4. Museus, casas de comércio, repartições públicas
5. Avaliação
  1. deve acontecer ao longo de todo o processo de ensino

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