El método científico

Un conjunto de procedimientos que se aplican para adquirir nuevos conocimientos. Para ser calificado como científico debe basar en el empirismo, en la medición y, además, debe estar sujeto a la razón.
1. Según Mario Bunge ( físico y filósofo argentino) el método científico debe organizarse en siete etapas o pasos, comienza con el planteamiento del problema, luego pasa a la construcción del modelo teórico, se deducen las consecuencias particulares, inicia la prueba de la hipótesis, se introducen las conclusiones en la teoría y finalmente se comunican los hallazgos.
  1. Cuando la experimentación directa no es factible, los científicos alteran el método científico. Aunque se modifica, el objetivo sigue siendo es el mismo: determinar relaciones de causa y efecto realizando preguntas, recopilando y examinando datos, y comprobando si toda la información disponible puede resultar en una respuesta lógica.
    1. Si un experimento se repite y no produce los mismos resultados, esto conlleva que los resultados iniciales podrían haber sido erróneos. Como resultado, es normal que un solo experimento se repita varias veces, en especial cuando hay variables no controladas u otros indicadores de error experimental.
    2. Una variable es algo que se puede cambiar o variar, por ejemplo, una característica. Las variables juegan un papel importante en el proceso de investigación psicológica. Al modificar sistemáticamente ciertas variables y comprobar los efectos sobre otras variables, los examinadores pueden concluir si los cambios en una propiedad ( actitudes) generan cambios en otra ( conducta).
      1. La variable independiente (VI) es controlada y manipulada por el examinador, se plantea que tiene un efecto directo sobre la variable dependiente.
      2. La variable dependiente (VD) es aquella que mide el investigador, después de realizar cambios en la VIse plantea que dichos cambios afectarían a la VD. El examinador busca el posible efecto en la variable dependiente que podría ser causado por el cambio de la variable independiente.
      3. En ciertos casos, las variables extrañas también pueden presentarse en el proceso, esta variable puede tener un impacto en la relación entre las variables independientes y dependientes.
        En tales casos, el investigador deberá observar los valores de dichas variables extrañas para poder controlar su impacto en los resultados.
        Se pueden distinguir dos tipos de variables extrañas, por un lado esta la Variables extrañas de los participantes: tienen relacion con las características individuales de cada sujeto que pueden afectar su respuesta y luego están las Variables extrañas situacionales: relacionadas con el entorno que pueden afectar la respuesta de cada persona.
        Si una variable no puede ser controlada, se transforma en una variable de confusión. Esta variable puede tener un impacto en la variable dependiente, lo que puede complicar el estudio, diferenciar si los resultados se deben a la influencia de la variable independiente, la variable de confusión o una interacción entre ambas.
      4. Podemos encontrar las variables cualitativas y cuantitativas. La primera es aquella que expresa una cualidad concreta, es decir, si tiene o no se tiene dicha cualidad o se tiene en mayor, menor o igual grado
        Se pueden encontrar dos tipos de variables cualitativas, la primera es la V. C dicotómica, es aquella que solo contempla dos opciones posibles y la segunda, es la V. C. politómica, esta acepta múltiples valores.
        Existe la variable cuasi-cuantitativa, con esta variable no es posible realizar operaciones matemáticas, pero expresan una cualidad y a su vez permite organizarlas estableciendo una jerarquía, aunque no de forma exacta.
        Las variables cuantitativas son aquellas con las que se puede realizar operaciones matemáticas, asignando diferentes números a los valores de la variable, donde se pueden establecer distintas relaciones entre sus valores. Este tipo de variable tiene dos tipos, las continuas y las discretas
        Las variables discretas son aquellas cuyos valores no admiten valores intermedios, es decir, los decimales. Mientras que las variables continuas si permiten los valores intermedios entre entre dos valores concretos.
2. El método científico y el conocimiento objetivo del mundo constituyen la principal distinción entre la ciencia y la pseudociencia.
3. Empieza con las observaciones y los hechos, se confrontan problemas o dudas, se plantean hipótesis o explicaciones tentativas, se diseñan experimentos y se obtienen nuevas observaciones o hechos.
  1. La primera fase es la observación, donde se obtiene la información necesaria para trabajar en las fases posteriores. Se debe ser muy riguroso con aquellos hechos objetivos, dejando de lado lo subjetivo o personal.
  2. La segunda fase es donde se formula una hipótesis a partir de las observaciones realizadas en un principio. Se trata de presentar una explicación coherente que puede aclarar los hechos observados sin ningun tipo de error.
  3. La tercera fase es la experimentación, consiste en refutar la hipótesis que se ha planteado. A través de los experimentos se dará a demostrar que el razonamiento no es perfecto y debe seguir investigando por medio de nuevos datos.
    1. Si no se trata de la hipótesis correcta se debe elaborar una nueva hipótesis que concuerde con los nuevos datos. Si por el contrario, la hipótesis es correcta, se pasara a la siguiente fase.
  4. Luego de comprobar la hipótesis, se debe sacar las conclusiones y formular la teoría pertinente a tales conclusiones. El objetivo es constituir un nuevo conocimiento científico hasta que se demuestre lo contrario.
  5. La última fase es publicar y compartir las conclusiones obtenidas con dos objetivos. En primer lugar, ampliar el conocimiento de la comunidad científica y, por otro, que sea público para para que otros científicos puedan revisar y estudiar las conclusiones.

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