20665785
Description
Mind Map by KAREN DAHIANA CASAÑAS MORA, updated more than 1 year ago
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Created by KAREN DAHIANA CASAÑAS MORA
about 4 years ago
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EL APRENDIZAJE
- Una de las funciones mentales más importantes en el
desarrollo del ser humano, es captar o percibir a través
de los sentidos lo que hay afuera para entender lo que
hay dentro para realizar y transformar nuevos
contenidos
- Permite
- Desarrollar habilidades, adquieren conocimientos,
definen estrategias, establecen análisis críticos y
adoptan valores, posturas y actitudes que son
importantes para la vida
- Desarrollar habilidades, adquieren conocimientos,
definen estrategias, establecen análisis críticos y
adoptan valores, posturas y actitudes que son
importantes para la vida
- Permite
- Ciclo Deming o ciclo PHVA
- Es una estrategia de
mejora continua, nos
guía en la planificación
de una acción, la
ejecución controlada de
lo planificado, para
posteriormente revisar la
diferencia entre lo
planificado y lo realizado
y ajustar, en caso de ser
necesario
- Se basa en la realización constante de 4 pasos
- Hacer: La ejecución de
lo planificado
- Verificar: Lo ejecutado VS lo
planificado
- Actuar: Con base en los resultados
- Planear: La planificación de los
objetivos o actividades
- Hacer: La ejecución de
lo planificado
- Se basa en la realización constante de 4 pasos
- Es una estrategia de
mejora continua, nos
guía en la planificación
de una acción, la
ejecución controlada de
lo planificado, para
posteriormente revisar la
diferencia entre lo
planificado y lo realizado
y ajustar, en caso de ser
necesario
- LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
- Se enfocan en los mecanismos desde
los cuales se pueden estudiar las
maneras en que los seres humanos
cambiamos de conducta tras la
adquisición de nuevos conocimientos
- Teorías del aprendizaje clásicas
- Teorías Conductistas
- Simplificando, podemos decir que desde
el conductismo se derivan
fundamentalmente dos tipos de
aprendizaje
- Condicionamiento clásico que se refiere al
aprendizaje de reflejos condicionados. El
precursor de este campo de investigación ha
sido el fisiólogo IVAN PAVLOV
- Condicionamiento operante El término operante u
operativo ya nos indica que el aprendiz tiene que
hacer algo. Las investigaciones desarrolladas en
este campo fueron conducidas fundamentalmente
por dos prestigiosos psicólogos americanos
THORNDIKE y SKINNER.
- Condicionamiento clásico que se refiere al
aprendizaje de reflejos condicionados. El
precursor de este campo de investigación ha
sido el fisiólogo IVAN PAVLOV
- Simplificando, podemos decir que desde
el conductismo se derivan
fundamentalmente dos tipos de
aprendizaje
- Teorías Cognitivas
- El estudiante es un
procesador activo mediador
entre el estímulo y la
respuesta. Desde el enfoque
cognitivo, hay que ponerse
más al servicio de la
persona que de las
condiciones (estímulos).
- La persona posee: conocimientos previos,
valores, creencias, capacidades, prejuicios, etc.
- La persona posee: conocimientos previos,
valores, creencias, capacidades, prejuicios, etc.
- El estudiante es un
procesador activo mediador
entre el estímulo y la
respuesta. Desde el enfoque
cognitivo, hay que ponerse
más al servicio de la
persona que de las
condiciones (estímulos).
- Teorías Conductistas
- Teorías del aprendizaje contemporáneas
- Teorías Constructivistas
- Importancia de lo que aporta el propio alumno al proceso de aprendizaje
(conocimientos, capacidades, destrezas, creencias, expectativas, actitudes, etc.). La
actividad constructiva del alumno aparece como un elemento mediador de gran
importancia entre la conducta del profesor y los resultados del aprendizaje
- El constructivismo es en la actualidad, sin
lugar a dudas, la orientación dominante
en Psicología de la Educación/Instrucción.
- Principales
referentes
teóricos
- Teoría epistemológica de Piaget con sus dos
aportaciones fundamentales: - el conocimiento como
construcción. - proceso de equilibrarían y construcción
de esquemas. - los niveles de desarrollo cognitivo.
- Teoría del aprendizaje verbal significativo de
Ausubel y sus aportaciones sobre: - aprendizaje
significativo. - conocimientos previos
- Teoría del origen sociocultural de los procesos
psicológicos superiores de Vygotski, con sus
aportaciones fundamentales sobre: - la educación
escolar como contexto de desarrollo. - la zona de
desarrollo próximo. - el profesor como mediador.
- Teoría epistemológica de Piaget con sus dos
aportaciones fundamentales: - el conocimiento como
construcción. - proceso de equilibrarían y construcción
de esquemas. - los niveles de desarrollo cognitivo.
- Principales
referentes
teóricos
- El constructivismo es en la actualidad, sin
lugar a dudas, la orientación dominante
en Psicología de la Educación/Instrucción.
- Importancia de lo que aporta el propio alumno al proceso de aprendizaje
(conocimientos, capacidades, destrezas, creencias, expectativas, actitudes, etc.). La
actividad constructiva del alumno aparece como un elemento mediador de gran
importancia entre la conducta del profesor y los resultados del aprendizaje
- Teorías Conectivistas
- Es una teoría del aprendizaje promovido por
Stephen Downes y George Siemens. En la teoría, el
aprendizaje se produce a través de las conexiones
dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto
de una red con nodos y conexiones para definir el
aprendizaje.
- Es una teoría del aprendizaje promovido por
Stephen Downes y George Siemens. En la teoría, el
aprendizaje se produce a través de las conexiones
dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto
de una red con nodos y conexiones para definir el
aprendizaje.
- Teorías Constructivistas
- Teorías del aprendizaje clásicas
- Se enfocan en los mecanismos desde
los cuales se pueden estudiar las
maneras en que los seres humanos
cambiamos de conducta tras la
adquisición de nuevos conocimientos
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