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Enfoques curriculares (Grundy 1987)

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Enfoque curricular Técnico (Grundy 1987)
Karol Lizeth Tovar Céspedes
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Karol Lizeth Tovar Céspedes
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Enfoques curriculares (Grundy 1987)
  1. TÉCNICO
    1. PAPEL DEL LENGUAJE
      1. Apunta a la consecución de objetivos preestablecidos
        1. Es instrumental
        2. PROCESO CURRICULAR
          1. Hay división entre quienes lo diseñan y lo implementan
            1. Las prácticas orientadas hacia el producto
              1. Es lineal
              2. GESTIÓN DEL CURRÍCULO
                1. El qué y el por qué se reducen al cómo
                  1. Orientado a soluciones técnicas y tecnológicas
                    1. Es controlador de contenidos
                      1. Mecanicista
                      2. PROCESO DE FORMACIÓN
                        1. La enseñanza es un acto mecánico
                          1. El aprendizaje se convierte en producto
                            1. Ambiente como objeto
                            2. FUNCIÓN FRENTE A LA CULTURA
                              1. Su objetivo es preservar y transmitir la herencia cultural
                              2. PAPEL DEL EDUCANDO
                                1. Es objetivizado
                                  1. El aprendiz sacrifica su comprensión y autonomía
                                  2. PAPEL DEL EDUCADOR
                                    1. Es ejecutor
                                      1. Controla el ambiente y al aprendiz
                                      2. INTERACCIÓN EDUCANDO-EDUCADOR
                                        1. Hay interacción para lograr objetivos predeterminados
                                        2. EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
                                          1. La selección de experiencias dependen de la habilidad de quien ha hecho el currículo.
                                            1. Son los objetivos los que determinan el diseño de experiencias.
                                            2. CONTENIDOS
                                              1. Motivan el aprendizaje mecánico
                                                1. Conocimiento como verdades incuestionables
                                                2. SIGNIFICADO DE LA EVALUACIÓN
                                                  1. Va separada del proceso de enseñanza
                                                    1. Controlada por agentes externos
                                                      1. El trabajo del docente se juzga por los productos de sus acciones
                                                      2. FUNCIÓN DE LA TEORÍA
                                                        1. Prescriptiva

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