21201119
Description
Mind Map by Evelia Flores Hernandez, updated more than 1 year ago
|
Created by Evelia Flores Hernandez
over 6 years ago
|
|
Efectos de los estímulos aversivos
- Aprendizaje de escape y de evitación
- Cuando se presenta un estímulo
aversivo: los organismos aprenden a
escapar y, también, a evitar el
Estímulo si tienen la posibilidad de
hacerlo
- Cuando se presenta un estímulo
aversivo: los organismos aprenden a
escapar y, también, a evitar el
Estímulo si tienen la posibilidad de
hacerlo
- Aprendizaje de escape
- El aprendizaje de escape es el proceso
mediante el cual se adquiere una respuesta
que permite acabar con un estímulo aversivo
- El aprendizaje de escape es el proceso
mediante el cual se adquiere una respuesta
que permite acabar con un estímulo aversivo
- Aprendizaje de evitación
- El aprendizaje de evitación es el proceso de
aprendizaje que permite permanecer lejos de los
Estímulos aversivos.
- El aprendizaje de evitación es el proceso de
aprendizaje que permite permanecer lejos de los
Estímulos aversivos.
- En el aprendizaje de
evitación activo
- El organismo debe realizar de manera activa una
respuesta determinada para evitar un
acontecimiento aversivo.
- El organismo debe realizar de manera activa una
respuesta determinada para evitar un
acontecimiento aversivo.
- Aprendizaje de evitación
pasivo
- En otras situaciones, los organismos aprenden que no
realizar una respuesta determinada les permite Evitar
el estímulo aversivo
- En otras situaciones, los organismos aprenden que no
realizar una respuesta determinada les permite Evitar
el estímulo aversivo
- Las respuestas de evitación
- Son muy difíciles de extinguir. Cuando un organismo
evita una situación previamente aversiva, no tiene la
oportunidad de aprender que esa situación ha dejado
de serlo
- Son muy difíciles de extinguir. Cuando un organismo
evita una situación previamente aversiva, no tiene la
oportunidad de aprender que esa situación ha dejado
de serlo
- Castigo 1
- Es la forma más habitual supone la presentación de un
estimulo que disminuye la fuerza de la respuesta
previa. Ya que su pone la presentación de un estimulo
aversivo. Ejemplo reprimir o suspender.
- Es la forma más habitual supone la presentación de un
estimulo que disminuye la fuerza de la respuesta
previa. Ya que su pone la presentación de un estimulo
aversivo. Ejemplo reprimir o suspender.
- Castigo 2
- Disminuye la fuerza de una respuesta debido a
que se elimina un estimulo, generalmente de
carácter agradable.
- Disminuye la fuerza de una respuesta debido a
que se elimina un estimulo, generalmente de
carácter agradable.
- La eficacia del castigo
- castigo Se ha modificado de manera considerable
durante los últimos 60 años. Las primeras
investigaciones indicaron que el castigo era un medio
que apenas servía para eliminar conductas y citaban las
numerosas desventajas que acarreaba su utilización.
- castigo Se ha modificado de manera considerable
durante los últimos 60 años. Las primeras
investigaciones indicaron que el castigo era un medio
que apenas servía para eliminar conductas y citaban las
numerosas desventajas que acarreaba su utilización.
- Desventajas del castigo
- Una conducta castigada no se elimina,
solo se suprime temporalmente.
- Puede que no se advierta la relación
entre la respuesta y el castigo.
- El castigo suele provocar respuestas
emocionales indeseables y puede conducir
a conductas de escape y evitación
- El castigo no ofrece un modelo
de conducta.
- A veces, el castigo provoca un aumento
de la conducta que se castiga.
- Una conducta castigada no se elimina,
solo se suprime temporalmente.
- La eficacia del castigo
- Resulta aconsejable cuando la conducta en
cuestión puede llegar a dañar a uno mismo o a los
demás; en esos casos utilizar el castigo puede ser
la opción más humanitaria
- Más eficaz cuando se aplica de manera inmediata y cuando
va acompañada por explicaciones que nos indican la razón
por la que la conducta resulta inaceptable.
- Resulta aconsejable cuando la conducta en
cuestión puede llegar a dañar a uno mismo o a los
demás; en esos casos utilizar el castigo puede ser
la opción más humanitaria
- Castigo en el entorno escolar
- Dado que tiende a disminuir o eliminar
rápidamente una conducta indeseable, la persona
que pone el castigo también esta negativamente
reforzada ya que al utilizarlo consigue hacer
desaparecer una situación indeseable.
- Tiempo fuera
- Consiste en instalar a la persona que actúa correctamente en una situación
donde no puede obtener reforzadores, en otras palabras, en una situación
aburrida
- Consiste en instalar a la persona que actúa correctamente en una situación
donde no puede obtener reforzadores, en otras palabras, en una situación
aburrida
- Coste de respuesta.
- Implica la retirada de un reforzador previamente obtenido; ejemplo la
perdida de privilegios que se habían conseguido.
- Implica la retirada de un reforzador previamente obtenido; ejemplo la
perdida de privilegios que se habían conseguido.
- Reprimidas verbales.
- Suelen ser más eficaces cuando se aplican de manera breve inmediata y
van acompañadas de contacto visual, o de contacto físico.
- Suelen ser más eficaces cuando se aplican de manera breve inmediata y
van acompañadas de contacto visual, o de contacto físico.
- Restitución y sobre corrección
- Ambas implican a alguien que realice acciones que
corrijan el resultado de sus fechorías.
- La restitución:
- Exige que el individuo deje su entorno
exactamente igual que estaba antes de
cometer la falta.
- Exige que el individuo deje su entorno
exactamente igual que estaba antes de
cometer la falta.
- La sobre corrección de
restitución:
- El individuo debe dejar las cosas incluso mejor de cómo
estaban antes de la conducta inapropiada.
- Efecto motivacional
- Efecto cognitivo
- Efecto emocional
- Efecto motivacional
- El individuo debe dejar las cosas incluso mejor de cómo
estaban antes de la conducta inapropiada.
- La restitución:
- Ambas implican a alguien que realice acciones que
corrijan el resultado de sus fechorías.
- Tiempo fuera
- Dado que tiende a disminuir o eliminar
rápidamente una conducta indeseable, la persona
que pone el castigo también esta negativamente
reforzada ya que al utilizarlo consigue hacer
desaparecer una situación indeseable.
Media attachments
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.