Lograr la primacia o el control del conocimiento explicito sobre esas creencias implicitas es mas que una conquista cognitiva y cultural, un
logro de aprendizaje y la instruccion del modo defectivo o natural de funcionar de la mente humana; para esto es preciso diseñar escenarios
y situaciones sociales que lo favorezcan (Pozo,2003)
Son ante todo un saber mas que, como en las
representaciones explicitas, un saber decir.
¿Cuales son?
Teoria Constructiva
El conocimiento es construido por el propio sujeto. Este
construye su propia experiencia interna
Maestros
¿Que es aprender?
56.25%
¿Como se aprende?
40.32%
¿Que se aprende?
72.91%
Total:
55.17%
Alumnas
¿Que es aprender?
59.37%
¿Como se aprende?
39.06%
¿Que se aprende?
54.54%
Total:
50.58%
Teoria Interpretativa
Conecta los resultados, los procesos y las condiciones del aprendizaje. (tomando en cuenta la
explicacion del aprendizaje y la actividad del aprendiz)
Maestros
¿Que es aprender?
35.93%
¿Como se aprende?
53.22%
¿Que se aprende?
25%
Total:
39.08%
Alumnas
¿Que es aprender?
32.81%
¿Como se aprende?
56.25%
¿Que se aprende?
29.54%
Total:
40.69%
Teoria Directa
Vision reproductiva del
aprendizaje
Maestros
¿Que es aprender?
7.81%
¿Como se aprende?
6.45%
¿Que se aprende?
2.08%
Total:
5.74%
Alumnas
¿Que es aprender?
7.81%
¿Como se aprende?
4.68%
¿Que se aprende?
15.90%
Total:
8.72%
Se necesita un equilibrio entre dichas teorias para que el alumno realice un proceso de aprendizaje significativo