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Description
Mind Map by Anyi Ayala, updated more than 1 year ago
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Created by Anyi Ayala
about 4 years ago
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PERSONALIDAD
- Teorías de la
personalidad
- Humanista
- Desde el humanismo se propusieron algunas ideas sobre los procesos mentales en los que
se enfatiza la libertad de los individuos a la hora de tomar el rumbo de sus vidas. Según
ellos, ni los factores biológicos ni los ambientales son determinantes en nuestro
comportamiento, y no nos "arrastran" irremediablemente hacia ciertos tipos de
comportamiento.
- Abraham Maslow
- El hace un grande aporte al humanismo con su teoría de
las necesidades:
- Una de las mucha cosas interesantes que Marlow descubrió
mientras trabajaba con monos muy al principio en su
carrera fue que ciertas necesidades prevalecen sobre
otras. Por ejemplo, si estás hambriento o sediento, tenderás
a calmar la sed antes que comer. Después de todo, puedes
pasarte sin comer unos cuantos días, pero solo podrás
estar un par de días sin agua. La sed es una necesidad
"más fuerte" que el hambre.
- Una de las mucha cosas interesantes que Marlow descubrió
mientras trabajaba con monos muy al principio en su
carrera fue que ciertas necesidades prevalecen sobre
otras. Por ejemplo, si estás hambriento o sediento, tenderás
a calmar la sed antes que comer. Después de todo, puedes
pasarte sin comer unos cuantos días, pero solo podrás
estar un par de días sin agua. La sed es una necesidad
"más fuerte" que el hambre.
- El hace un grande aporte al humanismo con su teoría de
las necesidades:
- Carl Rogers
- La idea de que el desarrollo personal y el modo en el que
el individuo lucha por llegar a ser como quiere ser es una
idea central de la psicología humanista, pero para Carl
Rogers tiene especial importancia, porque para él es a
través del desarrollo personal como se forma el carácter
y el modo de ser
- Carl Rogers propone la idea de que la personalidad de cada
individuo puede analizarse según el modo en el que se acerca
o se aleja a un modo de ser y vivir la vida al que él pone la
etiqueta de persona altamente funcional.
- Para Carl Rogers, los rasgos de la personalidad que definían a
las personas eficaces están definidos según las siguientes
características:
- • Apertura a la experiencia:
- • Estilo de vida existencial:
- • Confianza en uno mismo
- • Creatividad
- • Libertad de elección
- • Carácter constructivo
- • Desarrollo personal
- • Desarrollo personal
- • Carácter constructivo
- • Libertad de elección
- • Creatividad
- • Confianza en uno mismo
- • Estilo de vida existencial:
- • Apertura a la experiencia:
- Para Carl Rogers, los rasgos de la personalidad que definían a
las personas eficaces están definidos según las siguientes
características:
- La idea de que el desarrollo personal y el modo en el que
el individuo lucha por llegar a ser como quiere ser es una
idea central de la psicología humanista, pero para Carl
Rogers tiene especial importancia, porque para él es a
través del desarrollo personal como se forma el carácter
y el modo de ser
- Abraham Maslow
- Desde el humanismo se propusieron algunas ideas sobre los procesos mentales en los que
se enfatiza la libertad de los individuos a la hora de tomar el rumbo de sus vidas. Según
ellos, ni los factores biológicos ni los ambientales son determinantes en nuestro
comportamiento, y no nos "arrastran" irremediablemente hacia ciertos tipos de
comportamiento.
- ¿Que son?
- Las teorías de la personalidad son interpretaciones
personales de la naturaleza psicológica individual y
colectiva de la persona, pero no principios establecidos
o leyes de la conducta.
- Las teorías de la personalidad son interpretaciones
personales de la naturaleza psicológica individual y
colectiva de la persona, pero no principios establecidos
o leyes de la conducta.
- Aprendizaje
- Las teorías del aprendizaje son aquellas que realizan la descripción de
un proceso que permite que una persona o un animal aprendan algo.
Estas teorías pretenden entender, anticipar y regular la conducta a
través del diseño de estrategias que faciliten el acceso al conocimiento.
- Skinner afirma que cuando los alumnos están dominados por una atmósfera de
depresión, lo que quieren es salir del aprieto y no propiamente aprender o mejorarse.
Se sabe que par Skinner afirma que cuando los alumnos están dominados por una
atmósfera de depresión, lo que quieren es salir del aprieto y no propiamente
aprender o mejorarse. Se sabe que para que tenga efecto el aprendizaje, los
estímulos reforzadores deben seguir a las respuestas inmediatas.
- Locke coincide con Descartes en interponer la idea entre la mente y la cosa; dicho de otra
forma: el conocimiento es siempre conocimiento de ideas. Las ideas son el objeto de nuestro
conocimiento, su contenido mismo: todo lo que conocemos son ideas.
- Watson El aprendizaje es un cambio perdurable en la conducta basado en la teoría que es
conocida como “estimulo respuesta”
- SKINNER
- LOCKE
- Locke da la idea que afirma que, entre la mente y el objeto, expresado de otra forma: el
conocimiento es siempre conocimiento de ideas. Las ideas son el objeto de nuestro conocimiento,
su contenido mismo: todo lo que conocemos son ideas. Pero he aquí la primera diferencia
fundamental: todas las ideas que tenemos no pueden provenir sino de mí misma experiencia.
- Whatson
- "El aprendizaje es un cambio perdurable en la conducta basado en la teoría que es conocida como
“estimulo respuesta”
- Skinner afirma que cuando los alumnos están dominados por una atmósfera de
depresión, lo que quieren es salir del aprieto y no propiamente aprender o mejorarse.
Se sabe que par Skinner afirma que cuando los alumnos están dominados por una
atmósfera de depresión, lo que quieren es salir del aprieto y no propiamente
aprender o mejorarse. Se sabe que para que tenga efecto el aprendizaje, los
estímulos reforzadores deben seguir a las respuestas inmediatas.
- Sus estudios se centran en el comportamiento de la persona, y sitúan sus investigaciones más
profundas en las teorías del condicionamiento clásico y operante, dando así a conocer
experimentos de estimulo y respuesta.
- Las teorías del aprendizaje son aquellas que realizan la descripción de
un proceso que permite que una persona o un animal aprendan algo.
Estas teorías pretenden entender, anticipar y regular la conducta a
través del diseño de estrategias que faciliten el acceso al conocimiento.
- Humanista
- uniendo las características expuestas por el libro, Bermúdez (1985) propone la siguiente definición de
personalidad; “organización relativamente estable de características estructurales y funcionales, innatas y
adquiridas bajo las especiales condiciones de su desarrollo, que conforman el equipo peculiar y definitorio
de conducta con que cada individuo afronta las distintas situaciones”.
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